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1内科护理学绪论教案

XXX课程教案

课题及课时：

第一章绪论

课时：25分钟

授课类型理论讲授授课时间

教学目标：

1．熟悉内科护理学特点及对护理要求。

2．掌握有关护理模式在内科护理学中的应用。

教学手段与方法：理论讲授多媒体教学

教学过程：

一、内科护理学的内容与结构

内科学主要采取非手术治疗，诊疗手段不具有创伤性；知

识的整体性强，涉及领域广，学科越分越细，结构紧密。

内科护理学是运用护理程序进行内科学疾病的护理。

内科护理学所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具

有普遍意义，它既是临床各科护理学的基础，又与他们存在密

切的联系。

作为一名护理专业的护生，在毕业时应具备临床各科的专

业知识和基本技能，通过国家的护士执业资格考试，才能获得

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护士执业资格证书，经注册，成为合格的注册护士，从事护理

专业工作，换而言之，具备临床各科的专业知识和基本技能也

是对护理专业毕业生的基本要求，内科护理学是专业课中的基

础和关键课程。

方法：区特别科于内科的分歧。提示：内科学及护理的重

要性。5分钟

2、内科护理学的专业特色

1．团体护理观

生理--心理--社会医学模式相适应的护理理念会概念模式；

贯穿整体护理的理念。

2．护理程序

3．护理诊断/问题：护理程序中的主要环节。

方法：做提示，归纳总结性讲述。5分钟

三、内科护理学的研究与实践

系统研究：课堂研究、临床见、案例分析、实训

毕业实

测验：书后思考题，章节题、黉舍核心课程题库。

研究内科学护理的方法

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研究内科护理的目标是通过研究，在毕业时可以较全面和

系统的获得内科常见病、多发病的防治和护理的基本理论、基

本知识、基本技能。在研究时需要注意

1．整体观念：由于现代医学的进展，护理已经将疾病的

护理转变为人的护理，在研究疾病护理时不仅要着眼于疾病局

部的病变，还要考虑与身体其他系统和外部环境对病人的关系。

而且护理时还要注意病人心理、生理、社会、精神、等各方面

的需要，提供全方位的整体护理。

2．移情理念:其实就是转换角色，将所学的疾病想到病人

的痛苦，病人所需要的个体需求和尊重个体，注重个体，在实

践中同样要用移情理念度服务对象一视同仁，积极救死扶伤。

3．理论联系实际：内科护理学包括理论与研究和毕业实

俩个阶段。需要同学在毕业实时，能够很好的应用讲义上研究

的知识用于实践实中，在临床教师的指导下，对内科病人实施

团体护理。

评判性思维在内科护理中的应用

评判性思维：是指对所获取得各种信息，资料进行综合分

析，做出合理的评价，从而得出科学的判断，最后选择最佳方

案的思维模式。

举例:

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某夜，一名护士值班，一名呼衰患者突发神志不清，面色

紫绀，尿失禁，作为当班护士需要采纳哪些护理措施？若何合

理安排按次？