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幼儿园古诗《春晓》教案集锦_古诗春晓教案幼儿园

活动目标:

1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美.

2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。

活动预备:画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓

活动过程:

一、谈话导入，引出话题

1.提问:小朋友现在是什么季节?

2.春天来了，我们的四周发生了什么变化呢?

（幼儿自由答复)

二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美

1.今日教师带来了一幅春天的画，请小朋友认真观看说说你看到了什么?

(幼儿自由答复)

2.边观赏图片，边倾听教师有感情的朗读古诗

争论:听了这首古诗你有什么感觉?

请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?）

三、再次观赏古诗，逐句理解古诗含义

1.这首古诗的古诗的名字是什么?（春晓)

2.教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到处处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。

四、幼儿朗读古诗，尝试用身体动作表现故事内容

1.引导幼儿有感情的朗读古诗春晓

2.引导幼儿依据诗句大意创编动作

3.师幼跟随音乐边做动作边朗读

五、幼儿有感情的诵读表演

1、师幼共同表演

2、分组表演

活动延长：幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。

活动反思：

古诗(春晓)，幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快把握，对于它的含义通过教师的叙述有了肯定理解，但有一局部幼儿还是理解不够透彻，所以我在最终环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。

幼儿园古诗《春晓》教案集锦（篇二）

目标：

激发幼儿喜爱音乐活动。

能用肢体语言表达自己对诗词的感受。

进展幼儿想象力和制造力。

教学预备：

每人一条水袖、图片

教学过程：

一、故事引导。

在一个三月，宝宝把小手从被窝里伸了出来，一点都不觉得冷，原来是春天到了。宝宝伸个懒腰，快乐地念起了诗来……

教学反思：以故事引导，易激发幼儿的学习兴趣。故事叙述内容接近诗词意境，对幼儿理解诗词的那种意境有所帮忙。

二、教师念诗词，请幼儿依据诗词内容把图片按挨次排好。

教学反思：由于个别幼儿自小父母教他们学习古诗，教师念诗时，很多幼儿能跟着教师一起念，带动了学习气氛，教师逐句帮忙幼儿理解词义，幼儿很快把图片按挨次排好。

三、引导幼儿依据词意用手舞出动作。

教学反思：在这局部活动中，孩子们不仅仅学会了唱歌，还更大限度的发挥了他们的想像力、制造力，真正表达了《纲要》中提出的“敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的表现方式，共享他们制造的欢乐。”

四、幼儿吟诗扮演。

幼儿辨别有几句话？一人一条水袖，随乐句起舞。吟诗时仿照诗人用水袖当毛笔在地板画出线条。

教学反思：幼儿有模有样的学着古人吟诗作画，那神态让孩子们在这个环节中都充分地体验到欢乐，领会到奥尔夫音乐的魅力。

三、模唱唱名旋律。

四、画出旋律线条，幼儿感受ABCA的曲式。

教学反思：幼儿学习唱名后，教师依据唱名画出旋律线条，幼儿初步感受了ABCA的曲式。

幼儿园古诗《春晓》教案集锦（篇三）

活动目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，宠爱春天的风光;

2.初步学习按古诗节律吟诵.

活动预备：

画有古诗中景象的.图片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

(一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗读1-2遍。

(二)谈话活动，引出话题。

1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)

2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发觉春天带来的变化呢?(幼儿自由答复)

(三)教师出示图片，引导幼儿观看，叙述。

1.今日教师带来了一副画，请你们认真观看一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由答复);

2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎