合作力量大 （教学设计） -小学心理健康通用四年级上册1.docx

合作力量大（教学设计）-小学心理健康通用四年级上册1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

“合作力量大”课程设计以小学四年级上册心理健康教育课本为基础，围绕团队合作的核心，结合学生实际生活情境，通过故事分享、小组讨论和互动游戏等形式，深化学生对于合作重要性的认识。课程将引导学生在掌握基础知识的同时，学会倾听、沟通、协调，培养集体荣誉感和解决问题的能力，强化心理健康素养，使学生在合作中成长，体验团队力量的伟大。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生团队协作的核心素养，通过学习合作的力量，学生将增强集体意识，提升沟通能力和同理心。学生能理解团队合作对个人成长的重要性，形成积极的社会交往态度，学会在集体中分工合作，共同解决问题。同时，课程将促进学生的自我认识，使其在团队中勇于承担责任，培养面对挑战时的坚持和勇气，为学生健康成长奠定良好的心理基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生理解团队合作的意义，认识到合作对个人和集体的积极影响。

②培养学生在团队活动中有效沟通、协调配合的能力。

2.教学难点

①帮助学生克服个人主义思维，学会在团队中尊重他人、倾听他人意见。

②引导学生掌握解决团队冲突的方法，提高团队合作效率。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、小组合作学习材料、角色扮演道具。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享课程资料、学生作业及反馈。

-信息化资源：教学课件、合作学习指导视频、团队协作案例研究。

-教学手段：小组讨论、情景模拟、互动游戏、角色扮演、反馈评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段动画短片，展示一群小动物合作搬运食物的过程，引发学生兴趣。

-提出问题：询问学生在生活中遇到的合作情境，让学生思考合作的重要性和好处。

-学生分享：邀请几名学生分享自己的合作经历，初步感受合作的力量。

2.讲授新课（15分钟）

-合作定义：讲解合作的概念，强调合作是一种相互支持、共同努力的行为。

-合作优势：分析合作对个人和集体的益处，如提高效率、共享成果等。

-案例分析：展示课本中的合作案例，让学生了解合作的具体应用。

-教师讲解：围绕教学重点，讲解如何有效沟通、分工合作等合作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中运用合作，解决实际问题。

-角色扮演：每组选择一个合作场景进行角色扮演，展示合作过程，其他小组观摩并评价。

-互动游戏：设计一款团队协作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对合作知识提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，分享自己在合作中的感悟。

-教师点评：针对学生的回答进行点评，总结合作的核心素养。

5.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-情景模拟：设置一个团队协作解决问题的场景，让学生运用所学知识进行实践。

-小组合作：学生分组讨论解决方案，进行实际操作，解决问题。

-成果展示：各小组展示解决问题的过程和成果，其他小组给予评价和建议。

6.教学双边互动（5分钟）

-学生反馈：邀请学生对本节课的学习内容进行总结，分享收获和感悟。

-教师总结：教师针对学生的反馈进行总结，强调合作的重要性，激发学生在生活中运用合作精神的意识。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解了合作的定义，认识到合作是一种重要的社会交往方式。

-学生掌握了有效沟通、分工合作等团队协作技巧。

-学生能够在实际情境中运用合作知识，解决生活中的问题。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等多样化的教学活动，提高了团队合作能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了倾听他人意见，尊重团队成员，提升了团队凝聚力。

-学生在情景模拟中，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到合作的重要性，激发了在日常生活中运用合作精神的意识。

-学生在团队活动中，体验到了合作带来的成就感，培养了集体荣誉感。

-学生在合作过程中，学会了关爱他人，提高了同理心。

4.核心素养：

-学生在团队协作中，培养了沟通能力、协调能力和团队合作精神。

-学生在面对挑战时，表现出坚持和勇气，提升了抗压能力。

-学生在解决问题的过程中，拓展了解决问题的方法和策略，提高了核心素养。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极投入小组讨论和互动游戏，表现出良好的团队合作意识。

-学生在提问环节主动举手发言，展示了他们对合作知识点的理解和思考。

2.小组讨论成果