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13寒号鸟课堂实录

寒号鸟

教学目标

1.认识“堵、缝等15个生字，会写“面、阵”等10个字。读准多音字“号、当”，理解新词。

2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3．弄清故事的寓意。

教学重难点

1.识字、写字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

教学过程

好，上课！同学们好，请坐！

师:这节课我们继续学习_______

师:声音再洪亮一些，读!

师:上节课我们认识了一对朋友,一个是___,一个是_____。

师：寒号鸟住在哪？它住在石崖上的一道缝中。

师：喜鹊呢？住在河边的一棵大杨树上

它们面对面住着,成为了（邻居）。边复述边贴图

师:随着几阵秋风,树叶落尽，冬天快要到了。这对邻居分别做了什么呢

师：我们先来看喜鹊,谁来读生1

师:你们听出来了吗喜鹊什么时候就飞出去了

生:一早

师:嗯，“一早”说明了什么

生：喜鹊起得很早。

师:喜鹊一大早就飞出去，你认为这是一只怎样的喜鹊

生：勤劳

师：是啊，喜鹊特别的勤劳（板书）

师：谁能读出它的勤劳？生2

师：真是一只勤劳的喜鹊！你再来读，生3

师：小喜鹊忙碌的样子真招人喜欢！

师：在这句话中有个成语，“东寻西找”，什么叫“东寻西找”

生：到处寻找

师：喜鹊在找什么呢

生:枯草

师：是啊，它在找做窝的材料。喜鹊为了做窝，可能飞到过哪些地方呢你们瞧！

师：喜鹊飞啊飞，飞到了、还飞到了、又飞到了、还有。

生：房顶、小河、树林、草地

师：喜鹊飞到了很多地方,终于找到了一些枯草。谁再来读生4

师：这只喜鹊丝毫不敢懈怠，在冬天来临前，抓紧时间做窝。一起读。

师：喜鹊在忙着做窝,寒号鸟在干什么呢谁来读生1

师：寒号鸟这里却是另一番景象,它在干什么

生：睡觉

师：你认为这是一只怎样的寒号鸟

生：懒惰

师：嗯，寒号鸟特别的懒惰。

师：谁能读出它的懒惰生2

师:“却这个字要重读,一个“却”字,写出了它们完全相反的行为。谁再来读？生3

师：真是一只懒惰的寒号鸟，一起读。

师：喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰形成了鲜明的对比，接下来我们对比着读这两句，女生读喜鹊,男生读寒号鸟，

师:面对懒惰的寒号鸟，喜鹊是怎么劝告它，而寒号鸟又是怎么回答的呢请同学们快速朗读课文2-8自然段,找出喜鹊和寒号鸟的对话,用“—画出来，找一找，它们一共有几次对话。好，开始吧！

师:谁来说，文中一共写了喜鹊和寒号鸟的几次对话

生：2次

师：你很会读书！

师：我们先来看第1次对话。

师：谁来当喜鹊？请你

师：谁来当寒号鸟？请你

师：这是喜鹊第一次劝告寒号鸟

师：寒冷的冬天快要到了，喜鹊告诉寒号鸟赶快____(做窝），从这里，你体会到了什么

生：喜鹊对寒号鸟十分的关心。

师：那请你能读出这种关心！生1

师：多么诚恳的劝告啊！谁再来劝一劝它？请你读，生2

喜鹊)

师：多么善良的邻居啊！你再来劝一劝!生3

师：面对喜鹊的第一次劝告，寒号鸟是怎么回答的呢请你读，生1

师:“傻喜鹊,不要吵。”从这句话中，你感受到了什么

生：喜鹊特别的不礼貌、不耐烦、没有耐心

师：那请你读出喜鹊的不礼貌、没有耐心，生2

师：读的再不耐烦一些，谁再来读？请你，生3

师：真是一直固执的寒号鸟！

师:：它说这句话的时候，是“躺在崖缝里。从“躺”字可以看出什么？

生：寒号鸟十分的懒惰

师：嗯，那请你用懒洋洋的语气再读这句话，生4

师：这是寒号鸟和喜鹊的第一次对话。

师：接下来，请同学们和同桌分角色朗读，一会儿，我们找组代表来读，好，开始吧。

师：老师也忍不住想要读一读，接下来，老师当旁白，女生读喜鹊，男生读寒号鸟。

师：这只寒号鸟只顾着眼前的舒服，却没有想到将来。冬天说到就到，你们听！（风声）寒风呼呼地刮着。

师：你听到了什么？

生：风声

师：嗯，冬天的风很大，谁再来读，生1

师：“呼呼地是个拟声词，描写了刮风的