21青蛙卖泥塘第二课时公开课一等奖创新教案.docxVIP

21青蛙卖泥塘第二课时公开课一等奖创新教案

统编小学语文教科书二年级下册第21课

《青蛙卖泥塘》

教材分析

《青蛙卖泥塘》是统编版小学语文二年级下册第七单元的第三篇课文。课文讲述了青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，最终烂泥塘变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。教学中要利用本课角色语言较多的特点，读出对话的语气，练习分角色表演故事。本单元的人文主题是“改变”，教学重点是“借助提示讲故事。《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事。

二、教学目标

1.能有感情地朗读课文，分角色演一演故事。

2.能完整说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。

重难点

1.能有感情地朗读课文，分角色演一演故事。

2.能完整说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

三、教学准备

多媒体课件。

黑板贴卡片：草丛、鲜花、小房子、小树。

3.图片头饰：青蛙、老牛、野鸭、小兔、小猴、蝴蝶、小狐狸。

4.黑板简笔画：青蛙、烂泥塘。

四、教学过程

（一）复习导入

1.复习词语，回顾旧知

同学们，小青蛙想邀请咱们去它的泥塘做客，瞧，它已经在等着我们啦！挡在我们前面的是一条小河，读对了词语，我们就可以踏上荷叶过河啦，开小火车喽，如果哪列小火车读对了，其他同学也跟着读！

2.指导“卖”字。

卖字是我们要求会写的字，卖字上边多了一个“十”，下面的买字整体位置下移。伸出小手指，跟着老师一起书写吧。

3.齐读课题。

（二）梳理文章内容，理清反复结构

1.师：这节课我们继续来学习青蛙卖泥塘，上节课我们已经学习过，青蛙他想把泥塘卖掉，于是它大声吆喝。谁来帮它吆喝两声？

你吆喝得太起劲，瞧，把谁喊来了？

2.提建议。

师：老牛对这个泥塘怎么提意见呢？请同学们赶快从课文中找一找吧。

出示：

第一句：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。

第二句：这个水坑坑周围没有草。

师：如果把这句话这样改，“这个水坑坑周围没有草。”同学们，这两句话意思一样吗？（一样）假如你是小青蛙，你喜欢听哪一句呢？为什么？

师总结：老牛可真会说话啊。先说说优点，再说说不足，中间用“不过、要是这样转折性的词连接起来，他的态度就不那么直接了。这样的话就会让人更能接受。

3.读好语气

师：同学们想一想，老牛年纪那么大，他说这句话的时候会是什么样的语气呢？师：如果能加上动作就更好了，再读一读老牛的话。

师：男生当小青蛙，女生当老牛，我当旁白。我们一起演一演。

师：失去了这位顾客，小青蛙是怎么想的？

4.学动作

师：想到了马上行动。小青蛙是怎么做的呢，快来找一找表示动作的词吧？

预设：“采集、播撒”。

师：我们来做一做采集、播撒的动作，是啊，采集呀就是把草籽一个一个收集起来。播撒呢，就是把草籽均匀撒在地上。

来吧，小青蛙们，我们一起来边读边做动作吧。

转眼冬天到了，小青蛙冬眠了。我们一起和它闭上眼睛吧。

日子一天天过去，春风拂面，春雨淅淅沥沥地飘在。在春风春雨的呼唤下，你的眼前出现了怎样的画面？

师：瞧，（黑板上在泥塘周围贴上草丛）泥塘发生了奇妙的变化。瞧，泥塘长出了绿茵茵的小草。这样的泥塘多有生机呀。

师总结：青蛙第一次卖泥塘的故事，是按照谁来了、他是怎么说的，青蛙的想法和做法以及泥塘的改变这样的顺序来写的。（在黑板上贴上关键词）

2.第二次卖泥塘

泥塘周围长满了绿茵茵的小草，青蛙又来卖泥塘啦，这次谁被吸引来了？

(1)出示自学提示：

请同学们自读课文的6-8自然段，根据刚才的学习方法，圈画出相关的语句或词语。

(2)生自学，同桌交流汇报。

(3)生汇报：谁来分享成果？

师：野鸭和老牛一样会说话，先说优点，再说不足，中间用了一个转折性的词语“就是。

谁接着来汇报？

师：请你把青蛙做法的这句话读一读，同学们，他读到哪儿，我们就一起来做这些动作。同学们做得真准确呀！老师奖励你们看个视频。（出示青蛙做法的视频）下面同桌俩合作，一个读这段话，一个来做相应的动作。