Unit 4 Plants around us Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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授课时间

教学内容

Unit4PlantsaroundusLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，主要包括以下内容：

1.学习单词：tree,flower,grass,leaf,plant等与植物相关的词汇。

2.学习句子：Whatplantsdoyousee?Isee...以及询问和回答关于植物的问题。

3.学习歌曲：“Plantsaroundus”歌曲，帮助学生巩固植物相关的词汇和句子。

4.学习课文：通过阅读课文，让学生了解不同种类的植物，以及它们在生活中的作用。

5.进行实践活动：通过观察周围的植物，培养学生的观察能力和表达能力，同时巩固所学词汇和句子。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够正确使用植物相关词汇和句型进行交流。

2.思维品质：培养学生观察和描述植物特征的能力，激发学生探究自然世界的兴趣。

3.文化意识：让学生了解不同植物在生活中的作用，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.学习能力：培养学生通过歌曲、游戏和实践活动主动学习和运用英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生可能对常见的植物名称有所了解，如“tree”、“flower”等。

-学生可能已经通过日常生活对植物有了初步的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和植物通常有较高的兴趣，容易引发学习动机。

-学生在这个阶段的语言表达能力正在发展，能够通过模仿和重复学习新词汇和句型。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这些方式能够吸引他们的注意力并增强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些植物专业词汇感到陌生，需要通过重复和上下文来理解。

-在使用复杂句型时，学生可能会遇到语法和句式上的困难。

-学生可能不习惯于用英语描述观察到的植物特征，需要教师在课堂上提供足够的支持和引导。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-课文配套的PPT演示文稿

-植物图片或实物模型

-“Plantsaroundus”歌曲音频

-简单英语句型卡片

-互动游戏素材（如植物分类卡片）

-白板或黑板

-投影仪或智能教学设备

-彩笔和绘画纸（用于学生绘制植物）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示一系列植物图片，包括树木、花朵、草地等，引导学生用中文描述它们。

-提问学生：“你们知道这些植物的英语怎么说吗？”

-鼓励学生尝试用英语说出图片中的植物，以此激发学生学习新词汇的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-教师介绍本课的新单词：tree,flower,grass,leaf,plant，并用实物或图片辅助教学。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如指向植物并说出其英文名称。

-教师播放“Plantsaroundus”歌曲，让学生跟唱，同时展示歌词，帮助学生记忆新词汇。

-教师通过PPT展示课文内容，讲解课文中的重点句子：“Whatplantsdoyousee?Isee...”，并让学生跟读。

三、巩固练习（10分钟）

-教师分发单词卡片，让学生在小组内用新学的单词进行问答练习。

-教师设计一个“找朋友”游戏，学生需要将单词卡片和对应的植物图片配对。

-教师随机抽取学生上台演示对话，如：“Whatplantsdoyousee?Iseeatree.”

四、师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分享他们在生活中见到的植物，并用英语描述。

-教师提出问题：“你们认为植物对我们有什么作用？”让学生思考和回答。

-教师鼓励学生在全班面前展示他们的讨论成果，同时给予积极的反馈和指导。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调植物的重要性。

-教师布置作业：让学生画一幅他们最喜欢的植物，并用英语写下它的名称。

六、教学反思（无时间限制）

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解和掌握程度，以及教学方法的适用性。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一本适合三年级学生的英语读物，如《MyFirstBookofNature》或《PlantsWeSeeEveryDay》，让学生在课后阅读，增强对植物的认识。

-分发一篇关于植物生长过程的英语短文，