第一单元 思辨演讲活动 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第一单元思辨演讲活动教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元思辨演讲活动教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

《第一单元思辨演讲活动》是2023—2024学年统编版高中语文必修下册的内容，本单元以演讲活动为载体，旨在培养学生的思辨能力和语言表达能力。教材通过选取经典演讲案例，引导学生学习演讲技巧，并结合时事热点，激发学生思考，使其在探讨和分析中形成自己的观点。课程设计将紧扣课本内容，注重培养学生的批判性思维和公众表达技巧，同时与实际教学相结合，提升学生的语文素养和实际应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本课程围绕“思辨演讲活动”，旨在提升学生的语文核心素养，特别是思辨性阅读与表达。通过深入分析演讲文本，学生将发展批判性思维，学会从多角度审视问题，形成有逻辑性和说服力的个人观点。同时，课程强调语言建构与应用，使学生能够有效运用修辞手法，自信地进行口头表达，增强人际沟通能力。此外，通过比较、分析不同演讲者的风格和内容，学生将提升文化理解力，培养尊重多元文化的态度，实现文化自信与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过不同文体的阅读与写作，具备一定的文本分析能力和语言表达能力。他们对修辞手法有了初步的了解，能够辨别常见的修辞类型，并能在写作中简单运用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会问题较为敏感，对具有挑战性和实践性的学习活动有较高的兴趣。他们在逻辑思维和批判性思考方面具有一定的能力，但表达能力和公共演讲经验参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在思辨演讲活动中，学生可能面临如何将个人的思考清晰、有逻辑地表达出来的挑战。此外，如何运用恰当的修辞手法增强演讲效果，以及如何在公共场合中克服紧张、自信地发言，也是学生可能遇到的困难。对于部分学生来说，对时事热点的深入理解和分析也可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本课程采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授，为学生提供演讲技巧和思辨方法的理论指导；讨论则促进学生的思维碰撞，激发创意。案例研究帮助学生分析优秀演讲案例，从中汲取经验；项目导向学习鼓励学生自主探究，提升实践能力。

2.教学活动设计包括角色扮演、模拟演讲和辩论等，以促进学生积极参与和互动。角色扮演让学生体验不同演讲者的立场和风格，模拟演讲和辩论则提供实践平台，锻炼学生的口头表达和即时反应能力。

3.教学媒体使用方面，充分利用多媒体资源，如视频、音频和PPT等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，辅助理解和记忆演讲内容，提高教学效果。

教学过程设计

本节课共45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放一段时事新闻，提出与演讲主题相关的问题，如：“针对这一新闻事件，如果你是一位演讲者，你会如何表达你的观点？”通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

预设学生回答：学生可能会从不同角度提出自己的观点，如政策、社会影响等。

2.讲授新课（15分钟）

（1）演讲技巧讲解：简要介绍演讲的开头、主体和结尾的构成，强调演讲的目的、场合和对象。

（2）思辨方法讲解：讲解如何运用批判性思维分析问题，提出观点，并运用论据和论证方法进行支持。

（3）案例分析：选取课本中的经典演讲案例，分析其演讲技巧和思辨方法。

预设学生反应：学生认真听讲，积极参与思考，对演讲技巧和思辨方法有初步的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，针对导入环节提出的问题，讨论如何运用所学演讲技巧和思辨方法进行表达。

（2）小组代表分享：每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。

预设学生表现：学生积极参与讨论，通过交流互鉴，提高自己的演讲和思辨能力。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

教师针对学生的分享进行提问，引导学生深入思考以下问题：

a.你的演讲观点是否明确、有逻辑性？

b.你是如何运用演讲技巧和思辨方法支持你的观点的？

c.你的演讲是否符合场合和对象的要求？

教师点评：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5.创新教学（5分钟）

角色扮演：邀请几名学生扮演不同角色，如演讲者、听众等，模拟实际演讲场景，让学生在实践中提升演讲能力和应变能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

学生以小组为单位，结合时事热点，自选话题，进行演讲稿的撰写和演讲实践。要求运用所学演讲技巧和思辨方法，提升自己的核心素养。