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幼儿园健康活动《蜈蚣行》大班体育教案反思

通过了解蜈蚣是多足爬行动物，让幼儿把握“蜈蚣行”嬉戏中的合作行走方式，进展幼儿下肢力气和动作协调力量。培育幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

设计意图：

在幼儿园《36岁儿童学习与进展指南》中安康领域动作进展目标中提出:具有肯定的力气和耐力。建议我们教师应当进展平衡协调的力量，通过嬉戏的方式来锻练幼儿下肢力气。在日常生活中,看到很多孩子缺乏耐力和意志力,对于难度较大的不敢挑战或者选择躲避参加;而有的幼儿动作进展不够协调因此对体育活动失去兴趣,也有的幼儿缺乏团队的意识，比拟自我，而导致团队不够团结。设计了“蜈蚣行”的嬉戏，主要是为熬炼幼儿的下肢力气以及团合作意识和竞争意识，让幼儿在合作中体会到欢乐。

活动目标：

1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。

2、把握“蜈蚣行”嬉戏中的合作行走方式，进展幼儿下肢力气和动作协调力量。

3、培育幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

重点难点：

重点：培育幼儿协作精神。

难点:把握“蜈蚣行”，嬉戏中的合作形式。

活动预备：

1、阅历预备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。

2、物质预备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个，轻音乐。

活动过程：

一、开头局部

幼儿在教师的口令下做动物仿照操，进展热身。

“走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左大家立定站站好。”

二、根本局部

小朋友们，你们刚刚学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了!那现在我们来玩一个嬉戏。

1、学习蜈蚣蹲行。

(1)出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。

“咦，你们看，那是谁呀?快看看是谁在草丛里跑出来啦?蜈蚣说，小朋友你们刚刚走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗?”

(2)幼儿自由练习蹲行。

(3)教师集中讲解，教会正确的蹲行方法。

(4)幼儿用正确的方法再练习一下。

(5)幼儿依据教师口令的快慢来练习蹲行。

“刚刚你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在教师要加大难度了，跟着教师口令的速度来走，教师的口令快，你们就快快走，教师的口令慢，你们就渐渐走。”

2、探讨两人合作蹲行。

(1)“你们走的可真棒，假如让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢?”

(2)幼儿相互商议一下该怎么走。

“找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地商议一下该怎么走。”

(3)幼儿两人合作，练习蹲行，教师观看并指导。

“现在你们商议好了没有?那就和你的好朋友去练习一下吧。”

(4)幼儿集体沟通两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。

“谁情愿来告知大家你和好朋友是怎么走的?”

“他们走的好吗?你们是怎么商议的?”

要是你们能加上口号走更棒?你们两个商议一下用什么口号。

(5)教师做一个小结，介绍合作蹲点的根本要点。

当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手肯定要扶住前面一个小朋友的腰，商议好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。)”

那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。(边说要点边示范)

3、尝试四人合作。

(1)现在小蜈蚣渐渐的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前肯定要商议好先出哪个脚，并要喊上口令。记住肯定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”

(2)幼儿四人合作练习蹲行，教师指导。

“我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。”

(3)幼儿集中沟通合作蹲行的过程中的状况。

“刚刚教师发觉有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。”

“他们刚刚走的整齐不整齐?他们先商议好先出哪边的脚?并喊上121口令，所以他们走的整齐”

我们走的时候也要这样。假如后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。

(4)幼儿四人一组商议谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。