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17《爬天都峰》第一课时教案-2023-2024学年统编版语文四年级上册--第1页
17《爬天都峰》第一课时教案-2023-2024学
年统编版语文四年级上册
主备人
备课
成员
《爬天都峰》第一课时教案-2023-2024学年统编版语文四年级上册
本节课的教学内容主要围绕统编版语文四年级上册第十七课《爬天都峰》进行。通过本节
课的学习,学生将能够理解课文内容,掌握课文的生字词,并学会用恰当的语言描述天都
峰的景色和爬山的经历。
课文以作者亲身经历的形式,描述了爬天都峰的过程。作者用生动的语言描绘了天都峰的
险峻和美丽,以及爬山的艰辛和乐趣。学生通过学习课文,可以感受到作者对大自然的热
教学爱和对生活的积极态度。
内容在生字词方面,本节课要求学生掌握以下生字词:爬、天都峰、险峻、山峰、山脊、岩
石、松树、云雾、攀爬、山顶、美景、呼吸、汗水、坚持不懈、毅力、自豪。学生需要通
过听写、朗读和练习等方式,熟练掌握这些生字词的读音、写法和意义。
在教学过程中,教师可以通过组织学生进行朗读、讨论和写作等活动,帮助学生深入理解
课文内容,并培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时,教师还可以引导学生结合
自己的生活经历,分享自己对爬山的感受和体会,使学生在学习课文的同时,也能够联系
实际生活,培养他们的实践能力和创新思维。
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.阅读理解:学生通过阅读课文《爬天都峰》,能够理解课文内容,把握文章的主旨,理
解作者对大自然的热爱和对生活的积极态度。
2.语言表达:学生能够用恰当的语言描述天都峰的景色和爬山的经历,通过朗读、讨论和
核心写作等活动,提高自己的语言表达能力。
素养3.实践能力:学生能够结合自己的生活经历,分享自己对爬山的感受和体会,培养实践能
目标力和创新思维。
4.思维能力:通过分析课文中的描写和作者的情感表达,培养学生的思维能力,提高他们
对自然和社会的认识。
5.情感态度价值观:通过学习课文,培养学生对大自然的敬畏之情,激发他们对生活的热
爱和对挑战的勇气。
1.学生已经掌握的相关知识:
-语文基础知识:四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识,包括字词的认知、句子
的理解、段落的划分等。
-阅读理解能力:学生在之前的学习中已经具备一定的阅读理解能力,能够理解课文的基
本内容和主旨。
-表达能力:学生已经能够用简单的语言表达自己的思想和感受,但在表达清晰度和逻辑
学习性方面还有待提高。
者分2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
析-兴趣:四年级的学生对大自然和户外活动通常有较高的兴趣,课文中的爬山主题可能会
引起他们的共鸣。
-能力:学生在阅读理解、语言表达和思维能力方面逐渐成熟,但个体差异较大,需要教
师根据实际情况进行引导和帮助。
-学习风格:学生喜欢通过实践和体验来学习,对于与生活紧密相关的课文内容更容易产
生兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
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-生字词的学习:课文中的一些生字词可能对学生来说较难掌握,需要教师采用有效的教
学方法帮助学生记忆和理解。
-阅读理解的深入:学生可能对课文中的一些深层次含义和作者的情感表达理解不够深
入,需要教师的引导和解释。
-表达能力的提升:学生在用恰当的语言描述课文内容时可能会遇到困难,需要教师提供
指导和反馈,帮助他们提高表达能力。
-思维能力的培养:学生可能在分析课文和表达个人观点时存在一定的思维局限,需要教
师通过提问和讨论等方式激发他们的思维。
学具
多媒体
准备
课型新授课教法学法讲授法课时第一课时
步骤
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