第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代单元培优专练教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代单元培优专练教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《隋唐时期繁荣与开放的时代单元培优专练》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版七年级历史下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版七年级历史下册第一单元《隋唐时期繁荣与开放的时代》为教学内容，通过对隋唐时期的政治、经济、文化等方面的学习，让学生了解这一时期的繁荣与开放特点，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生准确识记隋唐时期的历史事件、人物及时代特征，理解历史发展的脉络。

2.文化理解：通过隋唐文化成就的学习，提升学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：训练学生通过分析历史资料，形成自己的历史见解，发展批判性思维。

4.实践能力：鼓励学生运用所学知识，联系实际，探讨历史对现代社会的启示。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件有了初步的认识。在知识层面，学生对历史的时间顺序、基本事件有基本的理解，但尚缺乏对历史事件深层次的分析能力。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息筛选能力和分析问题的能力正在逐步形成，但仍需加强。

在素质方面，学生的历史思维能力和批判性思维尚处于发展阶段，需要通过具体的历史案例来引导和培养。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

对于本课程的学习，学生可能对隋唐时期的繁荣景象感兴趣，但对这一时期的历史背景和深层影响理解不够。此外，由于隋唐时期文化内容丰富，学生可能会感到一定的学习压力。因此，在教学中需要结合学生的兴趣点，激发学习热情，同时注重培养学生的历史思维能力和文化素养，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-统编版七年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史教学课件

-隋唐时期历史文物图片

-历史纪录片片段

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业及评价表格

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以隋唐时期的历史背景为切入点，利用多媒体展示隋唐时期地图，引导学生关注隋唐时期的疆域变化，提出问题：“隋唐时期为什么能够成为我国历史上的繁荣时期？”激发学生兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲述隋唐时期政治、经济、文化等方面的繁荣现象，如隋朝大运河的修建、唐朝的贞观之治等，展示相关文物图片，让学生感受隋唐时期的繁荣景象。

（2）分析隋唐时期繁荣的原因，包括政治稳定、经济发展、文化交流等多方面因素，引导学生理解历史发展的内在规律。

（3）讲解隋唐时期的历史意义，强调这一时期在我国历史上的重要地位，以及对中国乃至世界的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论隋唐时期的繁荣现象及其原因，每组选取代表进行分享。

（2）案例分析：展示隋唐时期的历史事件，如贞观之治、开元盛世等，让学生分析这些事件背后的历史规律。

（3）角色扮演：让学生扮演隋唐时期的人物，进行情景再现，加深对历史人物和历史事件的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论隋唐时期的政治制度对繁荣的影响，举例回答：科举制度如何选拔人才，促进社会公平。

（2）讨论隋唐时期的经济繁荣表现在哪些方面，举例回答：农业、手工业、商业的发展。

（3）讨论隋唐时期的文化成就，举例回答：唐诗、书法、绘画等艺术形式的繁荣。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调隋唐时期的繁荣与开放特点，以及这一时期在我国历史中的重要地位。引导学生认识到历史发展的规律，激发学生对历史的热爱和探究兴趣。

本节课用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《隋唐史》、《隋唐文化研究》、《隋唐时期的经济与社会》等，这些书籍详细介绍了隋唐时期的历史背景、文化成就和社会经济发展情况，有助于学生更深入地了解这一时期的历史。

（2）影视资源：《隋唐演义》、《贞观之治》、《大唐荣耀》等电视剧和纪录片，通过生动的影像资料，让学生直观感受隋唐时期的历史氛围。

（3）网络资源：国家数字图书馆、中国历史研究院网站等，提供丰富的历史文献和研究成果，便于学生查阅和学习。

（4）实物资源：隋唐时期的文物和古迹，如大运河、长安城遗址、敦煌莫高窟等，通过实地参观或图片资料，让学生更直观地理解隋唐时期的文化和历史。

（5）学术资源：历史学术期刊、论文集等，如《历史研究》、《中国史研究》等，这些资源适合对历史有深入兴趣的学生阅读。

2.拓展建议：

（1）阅读延伸