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第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代单元培优专练教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《隋唐时期繁荣与开放的时代单元培优专练》
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版七年级历史下册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课以统编版七年级历史下册第一单元《隋唐时期繁荣与开放的时代》为教学内容,通过对隋唐时期的政治、经济、文化等方面的学习,让学生了解这一时期的繁荣与开放特点,培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。
核心素养目标
1.历史素养:培养学生准确识记隋唐时期的历史事件、人物及时代特征,理解历史发展的脉络。
2.文化理解:通过隋唐文化成就的学习,提升学生对中华文化的认同感和自豪感。
3.思维品质:训练学生通过分析历史资料,形成自己的历史见解,发展批判性思维。
4.实践能力:鼓励学生运用所学知识,联系实际,探讨历史对现代社会的启示。
学情分析
本节课面对的学生为七年级学生,他们已经具备了一定的历史基础知识,对历史事件有了初步的认识。在知识层面,学生对历史的时间顺序、基本事件有基本的理解,但尚缺乏对历史事件深层次的分析能力。在能力方面,学生的阅读理解能力、信息筛选能力和分析问题的能力正在逐步形成,但仍需加强。
在素质方面,学生的历史思维能力和批判性思维尚处于发展阶段,需要通过具体的历史案例来引导和培养。行为习惯上,大部分学生能够遵守课堂纪律,但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。
对于本课程的学习,学生可能对隋唐时期的繁荣景象感兴趣,但对这一时期的历史背景和深层影响理解不够。此外,由于隋唐时期文化内容丰富,学生可能会感到一定的学习压力。因此,在教学中需要结合学生的兴趣点,激发学习热情,同时注重培养学生的历史思维能力和文化素养,帮助他们更好地理解和吸收课程内容。
教学资源
-统编版七年级历史下册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史教学课件
-隋唐时期历史文物图片
-历史纪录片片段
-课堂讨论引导问题清单
-学生作业及评价表格
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以隋唐时期的历史背景为切入点,利用多媒体展示隋唐时期地图,引导学生关注隋唐时期的疆域变化,提出问题:“隋唐时期为什么能够成为我国历史上的繁荣时期?”激发学生兴趣,导入新课。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)讲述隋唐时期政治、经济、文化等方面的繁荣现象,如隋朝大运河的修建、唐朝的贞观之治等,展示相关文物图片,让学生感受隋唐时期的繁荣景象。
(2)分析隋唐时期繁荣的原因,包括政治稳定、经济发展、文化交流等多方面因素,引导学生理解历史发展的内在规律。
(3)讲解隋唐时期的历史意义,强调这一时期在我国历史上的重要地位,以及对中国乃至世界的影响。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)分组讨论:让学生根据所学内容,分组讨论隋唐时期的繁荣现象及其原因,每组选取代表进行分享。
(2)案例分析:展示隋唐时期的历史事件,如贞观之治、开元盛世等,让学生分析这些事件背后的历史规律。
(3)角色扮演:让学生扮演隋唐时期的人物,进行情景再现,加深对历史人物和历史事件的理解。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容:
(1)讨论隋唐时期的政治制度对繁荣的影响,举例回答:科举制度如何选拔人才,促进社会公平。
(2)讨论隋唐时期的经济繁荣表现在哪些方面,举例回答:农业、手工业、商业的发展。
(3)讨论隋唐时期的文化成就,举例回答:唐诗、书法、绘画等艺术形式的繁荣。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课所学内容,强调隋唐时期的繁荣与开放特点,以及这一时期在我国历史中的重要地位。引导学生认识到历史发展的规律,激发学生对历史的热爱和探究兴趣。
本节课用时共计45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)书籍资源:《隋唐史》、《隋唐文化研究》、《隋唐时期的经济与社会》等,这些书籍详细介绍了隋唐时期的历史背景、文化成就和社会经济发展情况,有助于学生更深入地了解这一时期的历史。
(2)影视资源:《隋唐演义》、《贞观之治》、《大唐荣耀》等电视剧和纪录片,通过生动的影像资料,让学生直观感受隋唐时期的历史氛围。
(3)网络资源:国家数字图书馆、中国历史研究院网站等,提供丰富的历史文献和研究成果,便于学生查阅和学习。
(4)实物资源:隋唐时期的文物和古迹,如大运河、长安城遗址、敦煌莫高窟等,通过实地参观或图片资料,让学生更直观地理解隋唐时期的文化和历史。
(5)学术资源:历史学术期刊、论文集等,如《历史研究》、《中国史研究》等,这些资源适合对历史有深入兴趣的学生阅读。
2.拓展建议:
(1)阅读延伸
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