- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
【外研版(三起)】三下Module4Unit1Doyoulikemeat教学设计(pdf版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为【外研版(三起)】三下Module4Unit1Doyoulikemeat,重点讨论食物偏好。教学内容主要包括食物词汇(如meat,fish,rice,bread等)、一般疑问句(Doyoulike...?)及回答(Yes,Ido./No,Idont.)。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已在二年级学习过基本的日常食物词汇和一些简单的问答句型。在此基础上,本节课将帮助学生扩展食物词汇量,并使他们能更熟练地运用一般疑问句进行食物偏好的询问和回答,从而在实际生活中更好地运用英语进行交流。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module4Unit1Doyoulikemeat,学生将能够:1)运用食物相关词汇表达个人喜好,提升语言表达能力;2)运用一般疑问句进行有效询问,培养逻辑思维和批判性思维;3)了解不同文化背景下的食物偏好,增强跨文化意识;4)通过小组合作和任务型教学活动,提高自主学习与合作探究的能力。以上目标与教材内容紧密关联,注重学生实际语言运用能力的培养,符合新课改核心素养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括:食物词汇的掌握与应用,如meat,fish,rice,bread等;一般疑问句Doyoulike...?的构造与使用;肯定和否定回答的表述,Yes,Ido./No,Idont.教学过程中,教师应重点讲解词汇的发音、拼写和意义,确保学生能够准确记忆和应用。同时,通过大量实例和练习,强化学生对一般疑问句及其回答的理解,使其能在实际对话中流畅运用。
举例:学生在小组活动中,能够询问同伴的食物喜好,如“Doyoulikefish?”并正确回答“Yes,Ido”或“No,Idont”。
2.教学难点
本节课的难点主要在于一般疑问句的疑问词和助动词的搭配,以及不同回答的构造。对于学生来说,疑问句的语序和助动词的使用可能存在理解上的困难。此外,对于否定回答中的助动词和主语的缩合(Idont)也可能造成混淆。
举例:学生可能难以理解为何在回答否定句时使用助动词“do”而非“dontlike”,即正确的否定回答是“No,Idont”而非“No,Idontlike”。
针对这些难点,教师应采用对比、重复练习和情景模拟等方法,帮助学生理解疑问句的结构,并通过实际操作巩固否定回答的构成。同时,教师应关注学生的个体差异,提供个别指导,确保每位学生都能掌握这些难点知识。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、食物模型或图片。
2.软件资源:教材配套光盘、教学PPT、音频播放器。
3.课程平台:学校教学管理系统、在线作业与评价系统。
4.信息化资源:电子课本、在线词汇游戏、互动问答软件。
5.教学手段:任务型教学法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演、口头问答游戏。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:教师展示一幅餐厅的画面,并提出问题:“Ifwegotoarestaurant,whatfooddoyouliketoorder?”引导学生思考并讨论个人食物喜好。
-提出问题:教师询问学生是否喜欢某种食物,如“Doyoulikepizza?”,并鼓励学生用简短的句子回答。
-激发兴趣:通过快速问答游戏,让学生轮流快速回答关于食物喜好的问题,活跃课堂气氛。
2.讲授新课(15分钟)
-新词汇教学:教师呈现教材Module4Unit1中的食物词汇,讲解并示范发音,让学生跟读,确保正确掌握。
-疑问句结构:教师讲解一般疑问句“Doyoulike...?”的结构,并通过板书展示疑问词和助动词的使用。
-回答方式:教师解释肯定和否定回答的构成,并举例说明,如“Yes,Ido.”和“No,Idont.”
3.巩固练习(10分钟)
-词汇练习:学生完成教材中的词汇练习,如填空、匹配等,巩固词汇记忆。
-对话练习:教师设计对话场景,让学生两人一组进行角色扮演,练习使用“Doyoulike...?”进行提问和回答。
-互动问答:教师提出关于食物的问题,学生用新学的句型回答,如“Doyoulikenoodles?”“Yes,Ido.”
4.课堂提问(5分钟)
-教师提问:教师随机选择学生,使用“Doyou
您可能关注的文档
- 8我们受特殊保护 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx
- 湘美版八年级美术上册《第2课 梅竹言志——竹子》教学设计.docx
- 第一单元我们的节假日 整体教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx
- 第二单元 0~9的加减法《加减混合运算练习课》(教案)-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx
- 岭南社版七年级美术下册《3 点与线的魅力》教学设计.docx
- 9 猎人海力布(教案)2023-2024学年部编版五年级语文上册.docx
- 第二章中文Windows操作系统的应用15-16学时,包括实训内容)教学设计.docx
- 人教高中数学(B版)选修2-3第二章2.4正态分布 教案.docx
- 初中体育与健康 七年级跳绳练习 教案.docx
- 第9课时 赋值语句和输入输出语句 教案.docx
文档评论(0)