15.1两种电荷教学设计2023-2024学年人教版物理九年级 .pdfVIP

15.1两种电荷教学设计2023-2024学年人教版物理九年级--第1页

15.1两种电荷教学设计2023-2024学年人教版物理九

年级

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

15.1两种电荷教学设计2023-2024学年人教版物理九年级

及章节名

称）

15.1两种电荷是2023-2024学年人教版物理九年级下册的教学内容。本节课

主要介绍自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷，并探讨电荷间的相

教学内容分

互作用规律。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程

中学习了电流、电路等基本概念，对电学有了初步的认识。在此基础上，

本节课将帮助学生理解电荷的性质和分类，以及电荷间的吸引和排斥现

析

象，深化对电学知识的理解。通过本节课的学习，学生将能掌握电荷的基

本概念，了解电荷间的相互作用，为后续学习电磁学打下坚实基础。

核

心

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探究正负电荷

的概念及其相互作用规律，提升学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法观察

素

现象、分析问题。其次，强化学生运用物理知识解释日常生活中的电学现象，提高

其科学思维能力，培养逻辑推理和批判性思维。再次，通过小组合作实验，加强学

生的团队合作意识和交流表达能力，使其在互动中共同成长。最后，激发学生对电

养

学领域的兴趣，培养其科学精神，提高对物理学科的热情和自主学习能力。通过本

节课的学习，使学生能够在知识掌握的同时，全面提升学科核心素养。

目

标

1.学生已经掌握了电流、电路、导体和绝缘体等基本电学概念，了解了电

路的简单组成和电流的形成条件。此外，学生对磁现象及其与电的关系有

了初步的认识，为学习电荷概念奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对物理实验和实际操作表现出较高的热情，喜欢

学习者分析

通过动手实践来探究科学原理。在能力方面，学生的观察能力、分析问题

和解决问题的能力逐渐提高，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，

学生更倾向于合作学习和讨论交流，善于从同伴那里获取知识和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：首先，对电荷的概念及其

15.1两种电荷教学设计2023-2024学年人教版物理九年级--第1页

15.1两种电荷教学设计2023-2024学年人教版物理九年级--第2页

相互作用规律的理解可能存在困难，需要通过直观的实验现象和具体实例

来加深理解。其次，学生在运用电荷知识解释实际问题时，可能会感到困

惑，需要培养他们将理论知识与实际情境相结合的能力。最后，部分学生

对电学领域的抽象概念和公式可能感到难以掌握，需要教师在教学中注重

形象化和简化解释，以降低学习难度。