苏教版七年级下册4.11.2人体废物的排出 教学设计.docx

苏教版七年级下册4.11.2人体废物的排出教学设计

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设计思路

本节课以“人体废物的排出”为主题，以苏教版七年级下册4.11.2教材为蓝本，结合学生实际情况，设计互动性强、实践性高的教学活动。首先，通过导入生活实例，让学生了解排泄的概念和意义。接着，详细讲解泌尿系统、皮肤和呼吸系统在排泄废物中的作用，强调各系统相互协作的重要性。在此基础上，结合教材中的图表和实例，引导学生探究各类排泄物的形成与排出过程。最后，通过小组讨论和课堂总结，帮助学生巩固知识，提高对健康生活方式的认识。整节课注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。

核心素养目标

本节课旨在提升学生在生物学领域的核心素养，通过学习“人体废物的排出”，使学生能够理解生命活动中的物质循环与平衡，培养其生命观念。同时，通过分析排泄系统的结构与功能，提高学生科学探究的能力，使其能够运用所学知识解释生物学现象。此外，结合生活实际，引导学生关注健康生活方式，增强社会责任感，培养其正确的价值观和健康观念，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-排泄的概念、意义及其在生命活动中的重要性。

-泌尿系统、皮肤和呼吸系统在排泄废物中的作用及其相互关系。

-常见排泄物的形成与排出过程，如尿液的形成、汗液的成分、呼出气体的变化等。

2.教学难点

-排泄系统工作原理的理解，尤其是肾脏对尿液的过滤、重吸收作用。

-皮肤排泄汗液的机制，以及与体内水分平衡的关系。

-呼吸系统在排泄二氧化碳和水分中的作用，以及与氧气交换的关系。

-学生在实际生活中应用所学知识，如分析不同生活方式对排泄系统的影响，以及如何维护健康的排泄功能。

针对以上难点，教师应通过生动的比喻、实际操作和案例分析等方法，帮助学生形象理解抽象的生物学过程，强化对核心知识的掌握，并引导学生将理论知识与生活实践相结合，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版七年级下册的生物教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备泌尿系统、皮肤和呼吸系统的结构图、排泄过程流程图等教学挂图，以及相关的动画视频，增强直观教学。

3.实验器材：准备显微镜、尿液样本、滤纸等实验器材，用于观察尿液成分的实验活动。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生合作学习；布置实验操作台，确保实验活动顺利进行。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能正常使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于“人体废物的排出”的预习资料，包括PPT和预习问题列表。

设计预习问题：围绕排泄系统的组成和功能，设计问题，如“为什么肾脏是排泄系统的重要器官？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，了解排泄系统的基本知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，促进资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生初步了解排泄系统的知识，培养预习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于健康生活方式的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解泌尿系统、皮肤和呼吸系统在废物排出中的作用，突出重难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同生活方式对排泄系统的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对关键概念进行思考和内化。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨排泄系统的知识。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过深入浅出的讲解，帮助学生理解排泄系统的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，促进学生将理论知识应用于实际情境。

合作学习法：加强学生之间的交流与合作，共同解决问题。

-作用与目的：

加深学生对排泄系统知识的理解，通过实践活动提高学生的应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂学习相关的作业，如分析日常生活中的排泄现象。

提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，供学生深入了解排泄系统的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索与排泄系统相关的科学