2024级专业人才培养方案-应用电子技术专业.docx

应用电子技术专业

人才培养方案

年级：2024级类型：一般统考生

二级学院院长：胡迎九

教务处处长：王炜

主管校长：姬中英

批准日期：2024年6月

电子与通信工程学院

二零二肆年六月

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、专业名称及代码 2

二、入学要求 2

三、修业年限 2

四、职业面向 2

五、培养目标 3

六、培养规格 3

七、培养模式 5

八、课程设置 5

九、导师育坊活动设计 11

十、教学进程总体安排 12

十一、毕业标准 12

十二、实施保障 12

（一）师资队伍 13

（二）实践教学条件 14

（三）教学资源 18

（四）教学方法 19

（五）质量管理 19

（六）第三方评价 20

十三、专业指导委员会 20

十四、专家论证 21

十五、人才培养方案审批意见 22

附录： 23

（一）教学活动安排 23

应用电子技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：应用电子技术专业代码：510103

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

三、修业年限

学制：三年

学习形式：全日制

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1应用电子技术专业职业领域

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

主要职业类别

（代码）

主要职业名称

（代码）

主要岗位（群）

或技术领域举例

职业类

证书举例

电子信息大类

（51）

电子信息类

（5101）

电子设备装配调试人员(6-25-04);

电子专用设备装配调试人员(6-21-04);

电子工程技术人员(2-02-09)

电子器件制造人员（6-25-02）

数字技术工程技术人员（2-02-38）

智能硬件装调员

（6-25-04-05）

电子设备调试员

（6-25-04-08）

电子专用设备装调工（6-21-04-01）

电子元器件工程技术

人员（2-02-09-02）

电子仪器与电子测量工程技术人员（

2-02-09-04）

集成电路工程技术人员（2-02-38-09）

半导体分立器件和集成电路装调工（6-25-02-06）

电子产品辅助设计

电子产品安装调试

电子产品生产工艺管理

电子产品检测与质量管理

电子产品生产设备操作与维护

电子产品售后服务

电子产品应用技术服务

集成电路封装与测试

集成电路版图设计

1.电工证证书，职业技能等级证书（中级或高级）

2.智能硬件装调员证书，职业技能等级证书（中级或高级）

3.制图员证书

4.电子设计与应用工程师

5.PCB设计工程师

6.集成电路工程技术人员，职业技能等级证书（中级或高级）

五、培养目标

本专业主要面向电子信息岗位，培养理想信念坚定，具有一定的文化水平、良好的人文素养、职业道德、安全意识、创新意识、环保意识、较强的就业能力和可持续发展能力，熟悉电子技术等专业基础知识，掌握操作电子设备，对电子设备进行产品加工、设计等核心技能，能够从事电子设备和智能产品的开发、安装、调试、维护与维修等工作，具备“家国情怀、劳模品质、军人作风、鲁班技能、国际视野”核心素养，为党守初心、为国担使命，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

六、培养规格

（一）规格要求（参考《职业教育专业教学标准》，结合专业特色进行确定）

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质要求

（1）思想道德：坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，能够以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）社会责任：熟悉与本专业相关的法律法规以及绿色生产、环境保护、安全生产等相关知识；具有质量意识、环保意识、安全意识、可持续发展意识；遵纪守法，有良好的社会公德。

（3）科学文化：掌握必备的科学文化基础知识，具有良好的语言、文字表达能力；掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的电子电路技术、程序设计基础、电子产品安装调试等基础知识，具备良好的分析问题解决问题的能力。

（4）团队合作：具有良好沟通能力、团队合作意识和项目管理知识，能撰写工作总结、展示工作流程和成果。

（5）数字工具：熟悉电子产品安装调试、电子产品辅助设计、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、集成电路封装与测试、集成电路版图设计等岗位所需现代技术手段或规范，具备数字仿真、人工智能、3D技术等前沿技术或手段的应用能力。

（6）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具备探究学习和适应发展的能力。

（7）身心健康：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知