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14《杠杆》教学设计-2023-2024学年青岛版五四制科学五年级下册--第1页

14《杠杆》教学设计-2023-2024学年青岛版

五四制科学五年级下册

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容是青岛版五四制科学五年级下册第十四章《杠

教

杆》。这一章节介绍了杠杆的定义、种类、工作原理和实际应用。学生将

学

在本节课学习到杠杆的基本概念，了解不同种类的杠杆以及它们在实际

内

生活中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前

容

的学习中对力和运动有了基本的了解，本节课将进一步扩展学生对力的

分

应用和机械原理的认识。通过学习杠杆，学生能够理解到如何利用简单

析

的机械原理来改变力的作用效果，从而在实际生活中解决问题。

1.科学探究：通过观察、实验和推理，培养学生对杠杆原理的探究能

核力，使学生能够运用科学方法解释生活中的杠杆现象。

心2.科学思维：通过对杠杆原理的学习，提高学生的逻辑思维和抽象思维

素能力，使他们能够运用科学原理解决实际问题。

养3.科学态度：培养学生对待科学知识的严谨态度，通过实践活动，使学

目生能够认识到科学知识的重要性，增强对科学的热爱。

标4.科学责任：使学生认识到科学技术对社会发展的重要性，培养他们的

社会责任感和使命感，激发他们为科技进步贡献力量的意识。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在前期的科学课程中已经学习了力的基本概念，包括力的种

类、力的作用效果以及力的测量等。此外，学生对简单的机械原理，如

滑轮和斜面等，也有所了解。这些知识为学生学习杠杆原理奠定了基

础。

学2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

习五年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对科学知识充满兴趣。他们具有

者较强的动手能力和观察能力，喜欢通过实验和观察来学习新知识。此

分外，这一年龄段的学生具有较强的逻辑思维能力，能够进行简单的推理

析和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在杠杆原理的学习过程中，学生可能对杠杆的分类和特点理解不够深

入，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，学生可能在理

解杠杆原理在实际应用中的优势时遇到困难，需要教师通过案例分析等

方法帮助学生克服这些困难。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

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步师生互动设计二次备课

骤

教1.教学方法选择：

学-讲授法：教师通过讲授杠杆的定义、分类、工作原理

等内容，帮助学生建立基本概念。

方-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对杠杆原理的

法理解和应用实例，培养学生的合作意识和交流能力。

与-案例研究法：通过分析实际生活中的杠杆应用案例，

引导学生深入理解杠杆原理的实用性和重要性。

策-项目导向学习法：设计一个简单的杠杆制作项目，让

略学生在制作过程中实践所学知识，提高动手能力和创新

思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演古代劳动人民，体验使用杠杆

进行劳动的场景，理解杠杆在人类社会发展中的作用。

-实验：设计一系列杠杆实验，如测量杠杆力臂、探究

杠杆平衡条件等，让学生通过实验验证杠杆原理。

-游戏：组织杠杆原理相关的游戏，如“杠杆平衡挑

战”等，让学生在游戏中加深对杠杆原理的理解和应

用。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含杠杆原理、分类、应用等内容的PPT，

辅助讲授和讨论。

-视频：播放杠杆原理的动画视频，直观展示杠杆的工

作原理和应用场景。

-在线工