2006-2007常年泉州市片断教学比赛_第二章第三节《常见天气系统》片段教学设计(福建省泉州市永春县)地理.docx

2006-2007常年泉州市片断教学比赛_第二章第三节《常见天气系统》片段教学设计(福建省泉州市永春县)地理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2006-2007常年泉州市片断教学比赛_第二章第三节《常见天气系统》片段教学设计(福建省泉州市永春县)地理

教材分析

《常见天气系统》为福建省泉州市永春县地理学科八年级教学内容。本章以我国常见的天气系统为背景，重点介绍锋面、气旋、反气旋等天气系统的形成、特点及其对天气的影响。课程设计紧密联系课本知识，通过分析实际天气案例，使学生掌握天气系统的基本概念，理解天气现象背后的原理，提高学生运用地理知识解释自然现象的能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在前期学习中，对我国地理气候特点、气温和降水的分布规律等有了基本了解，能够识别简单的天气符号，了解天气与气候的区别。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生对自然现象充满好奇心，具备一定的观察能力和思考能力。他们对实践活动和互动讨论较为感兴趣，喜欢通过具体案例来学习抽象知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解天气系统的形成原理和作用机制时，可能会感到抽象和难以理解。此外，对于如何将天气系统与实际天气现象联系起来，学生可能存在一定的困难。在分析复杂的天气图时，学生可能需要更多的指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解天气系统的基本概念和原理，增强学生的理论认知。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分析不同天气系统对当地天气的影响，提高学生的参与度和思考能力。

(3)实践法：指导学生观察和分析实时天气图，模拟天气预测过程，培养学生的实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示天气系统的形成过程和天气现象，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：利用在线天气图、气象数据等资源，让学生实时了解天气变化，增强课程的时效性。

(3)地理信息系统（GIS）：引入GIS软件，帮助学生直观地分析天气系统与地理位置的关系，提升地理信息的处理能力。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示近期我国某地区受天气系统影响出现的极端天气现象，如暴雨、大风等，引发学生对天气系统的好奇心。

-提出问题：询问学生是否了解这些天气现象背后的原因，引导学生思考天气系统对天气的影响。

（2）讲授新课（15分钟）

1.锋面天气系统

-讲解锋面的定义、形成过程及分类。

-分析锋面天气系统的特点及其对天气的影响。

-通过实例讲解锋面过境时天气的变化。

2.气旋和反气旋天气系统

-介绍气旋和反气旋的定义、形成原因。

-阐述气旋和反气旋天气系统的特点及其对天气的影响。

-通过案例分析，让学生理解气旋和反气旋对天气的影响。

（3）巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，根据所学知识，分析并讨论不同天气系统对当地天气的影响。

-课堂提问：教师提问，检查学生对锋面、气旋和反气旋等天气系统知识点的掌握情况。

（4）师生互动环节（10分钟）

-创新教学：利用多媒体设备，展示实时天气图，让学生分析天气系统并预测天气变化。

-解决问题：针对学生在分析过程中遇到的问题，教师进行解答和指导，帮助学生掌握天气系统分析方法。

-核心素养能力拓展：引导学生思考天气系统对农业、交通等日常生活方面的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（5）课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的天气系统知识，强调重点内容。

-鼓励学生课后关注天气变化，尝试运用所学知识分析天气现象。

总计用时：45分钟

注意：教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和掌握情况适当调整。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了锋面、气旋和反气旋等常见天气系统的定义、形成过程、特点及其对天气的影响。

-能够识别并分析实时天气图，预测天气变化。

-学会运用地理知识解释日常生活中的天气现象，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、课堂提问等形式，提高了学生的合作能力和表达能力。

-通过观察、分析天气图，培养了学生的观察能力和地理信息处理能力。

-学会运用多媒体设备、网络资源等现代化教学手段辅助学习，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强了对地理学科的兴趣，认识到地理知识在生活中的重要性。

-培养了关注天气变化、关爱自然环境的责任感。

-提高了对我国地理气候特点的认识，增强了民族自豪感。

4.核心素养能力：

-提高了地理学科核心素养，包括空间观念、地理思维、地理实践能力等。

-能够运