鄂科版 三年级心理健康教育 10合作学习好处多 教案.docx

鄂科版三年级心理健康教育10合作学习好处多教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《鄂科版心理健康教育》三年级的“10合作学习好处多”一课，深入浅出地阐述了合作学习的重要性及其对学生心理健康成长的积极影响。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生了解合作学习的优点，培养团队协作能力和集体荣誉感。本节课与课本紧密关联，以教材为基础，着重于实践应用，通过小组合作、讨论分享等多元化教学手段，强化学生合作学习的意识，旨在提高学生的人际交往能力，增强学习动力和效率。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课旨在培养学生团队合作的核心素养，提升学生相互尊重、有效沟通的能力，强化集体责任感和解决问题的协同技巧。通过学习，学生将能够理解合作学习的原则，展现出积极参与、乐于分享的态度，并在实际学习活动中，运用合作策略提高学习效率，促进个人与集体的共同成长。同时，注重培养学生面对挑战时的坚持与适应能力，激发其内在的学习动力，为形成终身学习的习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生通过之前的学习，对基本的学习方法和技巧有所了解，具备一定的自我管理能力，能够在教师的引导下进行简单的自主学习。此外，他们已经参与过一些小组活动，对合作学习有初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对互动性强、富有创意的学习活动有较高的兴趣。他们具备基本的听说读写能力，能够表达自己的观点，但在逻辑思维和深度思考方面尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在合作学习中，学生可能会遇到分工不明确、沟通不畅等问题，导致小组效率低下。此外，部分学生可能在团队中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。还有学生可能因为性格内向或自信心不足，不愿意积极参与小组讨论和分享，影响合作学习的质量。

针对以上分析，教学过程中应注重差异化教学策略，鼓励学生发挥个人优势，同时引导他们克服困难，提升合作学习的有效性。

教学资源

1.软硬件资源：教室多媒体设备、投影仪、白板、小组合作学习桌椅。

2.课程平台：学校心理健康教育平台，提供课程相关资料下载。

3.信息化资源：教学课件、合作学习指导视频、心理健康教育相关音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例研究、互动游戏、反馈问卷。

5.辅助材料：课本、小组合作学习记录表、评价量表、学习卡片。

6.教学工具：计时器、标签贴纸、彩笔、便签纸等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校心理健康教育平台，发布关于合作学习原则和技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“合作学习的好处”，设计问题如“你能举出三个合作学习的例子吗？”“合作学习时，你通常扮演什么角色？”

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解合作学习的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题清单的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触合作学习的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对合作学习的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个合作学习的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解合作学习的原则、技巧及其在学习和生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在实践中体验合作学习的优势。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考合作学习的要点。

-参与课堂活动：学生在小组合作游戏中，实际应用合作学习的策略。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组和班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对合作学习的理论知识有清晰的理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对合作学习技巧的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合作学习的理论和实践，掌握合作学习的技巧。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置小组合作完成的作业，如制作合作学习海报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解合作学习的策略。

-反馈作业情况：及