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幼儿园中班音乐教案《魔法线》含反思

目标：

1.体会不同节奏的音乐所带来的不同感受，并用不同方式表现出来。

2.会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.

预备：

丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件

过程：

一.出示魔法线，引出活动主题。

1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?

2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。

师：魔法线是怎样跳舞的?

师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?

二.感受音乐的不同节奏，并用不同方式表现。

1.感受音乐A段的节奏。

师：多严厉的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。

师：小魔法线也想来跳个舞了。我们请小魔法线出来，找一个空的位置站好。

小魔法线是个淘气的宝宝，在跳舞时记住别让它和身边的同伴撞在一起。

小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!

师：你的小魔法线是怎样跳舞的?;文章出自.快思教师.教,案网还可以怎样跳?

2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。

师：刚刚，我们听到的音乐很严厉，舒缓，教师还带来了另一段音乐，请你们认真地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?

师：你听了有什么感觉?

师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!

3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。

师：教师把这两端音乐连在了一起，请小魔法线听者音乐完整地跳一遍舞。

师：魔法线的舞姿可真美丽啊!这一次教师请你们来认真的观看你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?

4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!

四.纪录线条在舞动时的轨迹

1.幼儿纪录魔法线舞动时的轨迹。

2.展评幼儿的纪录卡。

五.随音乐跳舞完毕活动。

教学反思

《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很好玩。它主要是对话，是培育儿童语言进展的良好材料。重新思索由我自己设计的该活动类，尽管有胜利的一面，但仍旧存在很多缺点。

我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向教师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的心情，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的留意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对教师的操作活动有深厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有肯定的了解。教师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们争论小樽游泳的逆转，如何转变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。奇妙地将语言进展，数字感知和探究结合起来。

Xiaokeke：蝌蚪(英语：t)在古代，写“Kingdou”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来供应养分。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开头退化，渐渐从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(掌握细胞死亡)渐渐退化其尾巴。活动课的重点。

中班音乐优秀教案《魔法线》含反思这篇文章共3573字。