人教版二年级下册《螃蟹歌》教案.docx

人教版二年级下册《螃蟹歌》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二年级下册《螃蟹歌》教案

设计思路

《螃蟹歌》是一首富有童趣的儿歌，旨在让学生在愉快的氛围中学习语文，感受音乐。本教案以课本为基础，结合二年级学生的认知水平和兴趣，将歌曲与语文教学相结合，强化学生对字词、句型的掌握。通过互动游戏、唱读结合、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养音乐素养，提高语言表达能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的想象力，引导他们关爱自然，关爱小动物。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握的知识：二年级学生通过之前的学习，掌握了基本的汉语拼音，能流畅阅读课文，对儿歌有一定的理解和欣赏能力。他们能识别一些简单的生字，并运用到实际语境中。

2.学习兴趣、能力和风格：二年级学生活泼好动，对趣味性强、富有节奏感的学习内容表现出浓厚兴趣。《螃蟹歌》以其朗朗上口的歌词和趣味性，能够吸引学生的注意力。学生在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢互动和游戏式的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会对一些新词汇的理解和运用感到困难，如螃蟹的相关词汇。此外，对于歌曲中的一些较复杂的句子结构，学生可能需要更多的指导才能完全理解和模仿。在节奏感和音准方面，部分学生可能需要额外的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级下册语文课本，提前翻至《螃蟹歌》章节。

2.辅助材料：准备螃蟹图片、儿歌音频以及简单的螃蟹生活习性介绍，用于辅助教学，增强学生直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区和表演区，学习区用于学生阅读和讨论，表演区用于学生唱读展示，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示螃蟹图片，提问学生是否了解螃蟹，以及他们对螃蟹的认识，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的儿歌，复习相关字词和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《螃蟹歌》的背景，带领学生朗读歌词，讲解生字词和新句型。

-举例说明：通过动作示范和图片辅助，解释歌词中的描述，帮助学生理解螃蟹的特点和动作。

-互动探究：分组让学生跟读歌词，讨论歌词中的意象和节奏，引导他们感受歌曲的韵律美。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行唱读比赛，鼓励他们大胆表演，同时巩固新学的字词和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音，解答疑问，确保每位学生都能掌握新知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新学的字词和句型的用法。

-鼓励学生课后向家人分享《螃蟹歌》，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置

-让学生回家后跟家长一起复习《螃蟹歌》，尝试创作自己的小动物歌曲，锻炼语言表达能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能熟练朗读《螃蟹歌》，掌握歌曲中的生字词和句型。

-学生能运用新学的词汇描述螃蟹的特点，提高语言表达能力。

-学生通过唱读实践，提升了自己的音乐素养和节奏感。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动探究，提高了合作学习的能力。

-学生在唱读比赛中，锻炼了胆量和自信心，增强了表现力。

-学生在教师的指导下，能够自主发现并纠正自己在发音、语调上的问题。

3.情感态度与价值观：

-学生对儿歌产生更浓厚的兴趣，激发了对音乐和语文学习的热情。

-学生通过学习《螃蟹歌》，培养了对自然和小动物的关爱之情。

-学生在课堂活动中，感受到集体合作的乐趣，培养了团队精神。

典型例题讲解

例题一：

请用“横行霸道”造一个句子。

答案：螃蟹在沙滩上横行霸道。

例题二：

《螃蟹歌》中描述了螃蟹的哪些特点？

答案：描述了螃蟹的壳硬、脚多、横着走的特点。

例题三：

请将《螃蟹歌》中的歌词按正确的顺序排列。

答案：①两只大钳子②八只脚③一只螃蟹④横着走

正确顺序：③①②④

例题四：

请用“又”字组一个词，并用这个词造一个句子。

答案：又大又红。句子：这只螃蟹的壳又大又红。

例题五：

请仿写一句与《螃蟹歌》中相似的句子，描述另一个小动物。

答案：小鸟飞在天空中，自由自在地唱歌。

补充说明：

板书设计

①知识点：

-生字词：螃蟹、钳子、横行霸道

-句型：又...又...、...在...上...

②歌曲结构：

-《螃蟹歌》歌词顺序：③①②④

-歌曲韵律特点：朗朗上口，节奏明快

③情感教育：

-爱护小动物，感受自然美

-合作学习，体验集体乐趣

教学反思与改进

在《螃蟹歌》的教学过程中，我发现学生们对儿歌表现出浓厚的兴趣，生