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幼儿园中班音乐教案《逛公园》含反思

活动目标：

1、在音乐嬉戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

2、尝试用音乐方式与人沟通。

3、学习顺向和逆向行走。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、歌曲《逛公园》。

2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。

活动过程：

一、听音乐，帮忙幼儿了解歌词大意。

1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。

2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(依据幼儿的答复，出示相应的图片。)

3、那我们再来听一遍歌曲，听一听究竟是不是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。

4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在教师请一个小朋友来按逛公园的挨次排列图片。(幼儿排列图片)。

二、学唱歌曲。

1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)

2、参加动作表演唱。

三、嬉戏“逛公园”。

1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开头时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。其次段歌词开头后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同其次段。最终一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友快速跑回座位。

2、指导幼儿玩2-3遍嬉戏。在嬉戏过程中，应留意提示幼儿保持圆形队形。

四、活动完毕。

邀请配班教师等一起玩。

教学反思：

对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是把握两个重点的嬉戏规章:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在开头局部的律动中、根本局部感受歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

其次，反应目标我们发觉由于歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边唱歌的过程中学会演唱，第一条目标根本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而无视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家帮忙解决使嬉戏规章得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最终都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最终我们只安排了一次拓展嬉戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使整个活动时间超了一些。

每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在详细的组织过程中总会消失这样那样的问题，需要教师敏捷机灵的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候赐予适当的引导和学习的时机，赐予力量不太强的孩子学习调整的时机，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体验最为重要。

活动开头，先让幼儿初步学唱《逛公园》，把握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上教师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进展嬉戏。开头我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比拟多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最终一个环节，猫叫后追赶老鼠时，由于教室比拟挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追赶的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外进展，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的积极性可高了。

小百科：公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然欣赏区和供公众的休息游玩的公共区域。在旅游景点中，通常被简称为园。《公园设计标准》中定义:公园是供公众巡游、欣赏、休憩、开展科学文化及熬炼身体等活动，有较完善的设施和良好的绿化环境的公共绿地。具有着改善城市生态、防火、避难等作用。公园一般可分为城市公园、森林公园、主题公园、专类园等。

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