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《包身工》教学设计
【学习目标】：
1.了解作家夏衍生平及报告文学相关知识；
2.梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点；
3.赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点；
4.充分认识帝国主义对劳动人民的压榨，激发学生的爱国热情，唤起对底层劳动者的关注。
【重点难点】：
重点：1.梳理事件叙述脉络和背景内容，理解报告文学新闻性的特点；
2.赏析对典型人物的描写及富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点。
难点：理解含义丰富的语句。
【教学过程】
一.学习导入
20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，发出自己的声音，展现自己的力量；但是在半殖民地半封建社会的背景下，还有比普通工人更悲惨的群体，他们卑微弱小，无法发出自己的呼声，纵有抗争，也更容易被中外反动势力扼杀。这个群体就是包身工。
著名的剧作家夏衍，将目光投射到这一被欺凌压榨的群体上，完成了著名的报告文学《包身工》，从而引发了世人对包身工的普遍关注。
二.学习任务分析
（一）知识要点
报告文学
报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点。简单地说，报告文学就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具有“文学轻骑兵”的作用。报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三种特点。
（二）承担的单元任务
《包身工》是报告文学的经典名篇，同时也是无产阶级革命文学实践的杰出代表。学习本文，就是要学生理解报告文学新闻性和文学性统一的特点。同时，在探究包身工制度产生的根源的过程中，引导学生体察旧中国劳动人民的苦难，更清晰地认识新民主主义革命时期阶级矛盾的尖锐和复杂。通过对重点段落和关键语句的品味，理解作品深刻的文学手法和抒情意味，激发学生对社会底层人民的关注和同情。
三.学习活动
（一）走近作者，感知时代
1.作家作品
夏衍（1900-1995），剧作家。原名沈乃熙，字端轩，笔名沈端先。浙江杭州人。是左翼文艺运动主要领导者之一。1934年起创作话剧，有剧本《上海屋檐下》《赛金花》《秋瑾传》和报告文学《包身工》。建国后创作了《祝福》《革命家庭》《林家铺子》等电影剧本。在话剧、电影剧本和电影理论研究方面都有重要成就。
“夏衍”这一笔名从发表《包身工》起使用的。
2.时代背景
20世纪二三十年代，中国农村在帝国主义加紧侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完全丧失了人身自由，被当作“机器”“罐装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。另一方面，从“一?二八”事变以后，中国人民抗日情绪高涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁，需要用包身工来代替“外来工人”，因此这一时期的包身工人数突然增加了。
（二）阅读课文，理解新闻性
在《夏衍谈〈包身工〉》中说，其实，20年代后期，夏衍就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前后历时达十年之久。1927年开始，他从认识的一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的同志口中，了解了包身工制度和他们的遭遇，他觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，夏衍足足打了两个月的夜工，每天半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中。这两个月，他比较详细地观察到了包身工们非人的生活。他把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。
假如你是夏衍的助手，请你记录下包身工一天的生活，并结合调查内容整理相关的背景资料，完成以下两个表格。
活动1：请你绘制一张《包身工一天作息时间表》
时间
活动
生活状况
上午四点过一刻
起床
蓬头赤脚、衣衫褴褛、睡眼惺忪；七尺阔、十二尺深的工房；充满汗臭、粪臭和湿气的空气；充斥威势的喊声；
四点半之后
吃早饭
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
五点钟
上工劳动
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
小结：文章思路清晰，整体上沿着包身工一天的作息时间进行。通过对包身工住宿、饮食和劳动三个场面的描写，全方位地展现出包身工的悲惨生活。
活动2：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料
包身工的来历
乡下或灾荒区域的女孩
招揽包身工的手段
哄骗她们的父母签下“包身契”
包身工制度产生的原因
1因日军的侵略，农村破产，这些女孩子生活困苦不得不出去谋生
2“带工”老板为了从中渔利极力促成
东洋纱厂大量使用包身工的原因
可靠安全廉价获得巨大的利益
纱厂数量急速增加
包身工的命运结局
能够做满三年期限的不到三分之二；衰弱到不能走路还要工
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