5 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年统编版语文三年级上册《5铺满金色巴掌的水泥道》教学设计，本节课选自第三单元，课文以生动的语言描绘了秋天早晨水泥道上落叶的美丽景色。教学内容主要包括：

1.学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》，理解课文大意。

2.分析课文中的关键词语和句子，如“金色巴掌”、“水泥道”等，体会词语的准确性和形象性。

3.理解课文描绘的秋天景色，培养观察大自然的能力。

4.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的修辞运用能力。

5.感受作者对大自然的热爱之情，激发学生对美好事物的欣赏和关注。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够积累并运用关于秋天景色的词汇和句式，提升描述自然景物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较的方法，理解课文中的修辞手法，提高思维品质和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中的自然美，培养对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的审美情趣，学会从日常生活中发现美、欣赏美，创造性地表达自己的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的关键词语和句子，如“铺满”、“金色巴掌”、“水泥道”等，使学生能够准确把握课文描述的景象。

举例：通过图片展示秋天水泥道上铺满落叶的情景，让学生直观理解“铺满”一词的含义，并引导学生用这个词造句，加深理解。

-学习并运用课文中的比喻和拟人修辞手法，提高学生的语言表达能力。

举例：分析课文中的比喻句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，让学生理解比喻的作用，并尝试自己创作类似的句子。

-培养学生观察大自然的能力，学会发现生活中的美。

举例：布置课后作业，让学生观察身边的自然环境，用日记或绘画的形式记录下来，分享在课堂上。

2.教学难点：

-理解课文中的抽象词语和复杂句式，如“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”中的“彩色地毯”象征意义。

举例：通过实物展示或图片引导，让学生直观感受“彩色地毯”在现实中的形象，再联系课文中的描述，帮助学生理解其象征意义。

-掌握比喻和拟人修辞手法的运用，学生在实际创作中可能难以准确运用。

举例：通过课堂上的小组讨论，让学生分享自己创作中使用比喻和拟人的例子，教师进行点评和指导，帮助学生改进。

-激发学生对自然美的审美情趣，有些学生可能对此缺乏敏感和认识。

举例：组织户外教学活动，带领学生走出教室，实地观察自然景物，引导学生发现并欣赏自然之美，从而提高他们的审美意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备课文《铺满金色巴掌的水泥道》的相关图片（如秋天水泥道上的落叶），以及视频资料（如秋天景色的短片）。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示图片和视频。

4.教室布置：将教室环境布置为有利于小组讨论的空间，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张秋天水泥道上的落叶图片，让学生观察并描述图片中的景象。

-提出问题：“你们觉得这张图片美吗？为什么？”

-学生自由发言，教师引导总结出秋天景色的独特美感。

-教师宣布本节课的主题《铺满金色巴掌的水泥道》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生初步感知课文内容。

-教师讲解课文中的关键词语和句子，如“铺满”、“金色巴掌”、“水泥道”等，并让学生举例运用这些词语。

-分析课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生理解其作用并尝试仿写。

-教师通过问题引导学生深入理解课文，如：“课文中的水泥道为什么像铺上了一块彩色的地毯？”

-学生分小组讨论，分享自己的理解，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些比喻和拟人的句子，让学生判断其修辞手法，并解释原因。

-学生仿照课文中的句式，创作自己的比喻和拟人句子，教师选取几篇进行点评。

-教师布置课后作业，让学生观察身边的自然环境，用比喻和拟人的方式描述。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在生活中有没有见过像课文描述的美丽景色？”

-学生分享自己的经历，教师引导其他学生进行补充和评价。

-教师提问：“你们认为作者为什么喜欢铺满金色巴掌的水泥道？”

-学生展开思考，教师引导讨论，共同探讨作者对自然美的热爱