冀教版 七年级信息技术21《绘制图画》教学设计.docx

冀教版七年级信息技术21《绘制图画》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《绘制图画》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第21课时

4.教学时数：45分钟

冀教版七年级信息技术第21课《绘制图画》教学设计，将围绕学生在前阶段所学的计算机基本操作和绘画软件基础技能展开。本节课将引导学生运用画图软件，结合课本中的实例，学会使用基本绘图工具，进行创意绘画练习，提高学生的信息技术应用能力和艺术创造力。通过实践操作，使学生掌握画图软件的使用技巧，培养其审美观念和绘画表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息技术应用能力，提升其创新思维与审美鉴赏能力。通过学习绘制图画，使学生能够熟练运用画图软件工具，掌握基本的电脑绘画技巧，激发学生的艺术创造力。同时，引导学生结合课本中的实例进行分析与创作，提高学生对信息技术与艺术结合的敏感度，培养其在数字化环境下的审美观念和作品鉴赏能力，为学生的终身学习和艺术发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、画图软件的启动与关闭、基本工具的使用等基础知识。他们已经能够进行简单的绘图操作，并对画图软件有初步的了解。

2.学生对信息技术课程普遍具有较高的学习兴趣，尤其是在动手操作和创作环节。他们喜欢尝试新工具，展示自己的作品。在能力上，学生具备一定的观察力、想象力及创新能力。在学习风格上，学生更倾向于实践操作和合作学习。

3.学生在绘制图画过程中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂工具的使用不熟练，如图层、曲线工具等；创意发挥受限，难以将想法转化为具体作品；细节处理不够细腻，影响作品效果；在审美方面，部分学生可能对色彩搭配和构图缺乏敏感度。针对这些情况，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高绘画水平。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实践相结合的教学方法，辅以讨论和案例研究。首先，通过讲授画图软件的高级功能和技巧，为学生提供必要的理论知识。接着，设计具体的教学活动，如小组合作项目，让学生在实践操作中运用所学知识，创作个性化画作。此外，引入课堂讨论，鼓励学生分享创作心得和解决问题的策略。在教学媒体使用上，充分利用电子白板展示课本案例，让学生直观感受绘画技巧，同时提供在线资源，供学生参考和拓展学习，以提升教学效果和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅富有创意的画作，引发学生兴趣，并提出问题：“这幅画是如何创作的？我们可以使用哪些工具和技巧来绘制类似的图画？”

-学生思考并讨论，激发对画图软件高级功能的探索欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾上节课内容，然后引入新课，讲解画图软件的高级功能，如图层、曲线工具、颜色填充等。

-结合课本实例，详细讲解各功能的使用方法，强调操作注意事项。

-通过实时演示，让学生直观地了解各个功能的应用，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-教师布置一道实践练习题，要求学生运用新学的工具和技巧绘制一幅图画。

-学生独立操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生完成作品后，进行课堂展示，大家共同评价、讨论，互相学习。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对学生在练习过程中遇到的问题，进行提问和解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，分享自己在创作过程中的心得体会和解决问题的方法。

-教师总结学生在课堂上的表现，强调重点知识，并对学生的创作进行点评和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师提出一个创意主题，如“未来的城市”，要求学生运用所学知识，进行小组合作创作。

-学生分组讨论，共同设计创作方案，充分发挥创意，运用画图软件完成作品。

-教师巡回指导，引导学生关注色彩搭配、构图等方面，提高学生的审美能力和作品质量。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将信息技术与艺术相结合，拓展其在其他领域的应用。

-学生分享自己在创作过程中的感悟，探讨如何将所学知识运用到日常生活和学习中。

-教师总结课堂所学，强调学科核心素养的培养，激发学生对信息技术和艺术的热爱。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和创作实践。通过师生互动，帮助学生克服困难，提高信息技术应用能力和艺术创造力，实现学科核心素养的提升。

学生学习效果

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过《绘制图画》的学习，提升学生在信息技术领域的应用能力和艺术创作能力。学生将学会运用画图软件的高级功能，结合课本实例进行创意绘图，培养其对软件工具的熟练度和绘画技巧的掌握。同时，通过小组合作和课