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幼儿园中班音乐教案《大吊车》含反思

幼儿园中班音乐教案《大吊车》含反思1

活动目标

1、了解大吊车的形状特点和用途；感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

2、感知乐曲中凹凸音的变化，能用动作制造性地表演大吊车卸货物的情景。

3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

大吊车玩具、《大吊车》音乐CD（盒带）。

活动过程

1、联系幼儿已有阅历，引导幼儿说说大吊车的形状特征和用途。

（1）同伴间相互沟通大吊车的形状特点和用途。

（2）教师引导幼儿进一步观看大吊车玩具，用动作学学它的样子。

2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩。

（1）教师范唱歌曲从开头到“吱一吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么？引导幼儿学说歌词，并用奇怪的语气问一问，唱一唱大吊车“吊起了什么”。

（2）教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车究竟吊起了什么？

（3）引导幼儿区分乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么？请幼儿用肢体动作仿照大吊车吊卸货物的情景。

3、请幼儿学唱整首歌曲。

（1）请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”。

（2）请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

4、听歌曲录音，引导幼儿制造性地进展表演。

（1）幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能依据钓到的货物的大小，作出相应幅度、力度大小的动作。

（2）幼儿分角色表演，如教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲局部教师依据音乐的凹凸变化吊、卸货物；也可将幼儿分成两组，分别扮演大吊车和货物进展表演。

活动反思：

在《大吊车》这个活动中，我屡次给幼儿供应了自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆的表现自己对唱曲的理解，敬重幼儿的想法和制造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本事时，我准时赐予了确定，并激发幼儿想的更多，表达更准确。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓舞幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参加者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

教师的鼓舞性鼓励和引导性启发是培育幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓舞幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对凹凸音的听辨活动接触较少，经过教师的屡次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注意课前的预备环节，既备好教案，又要熟识和了解孩子的现有水平。

幼儿园中班音乐教案《大吊车》含反思2

设计思路：

对于中班的幼儿来说，公路是他们熟识的环境，幼儿对公路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起许多很重的物品是吸引幼儿留意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的形状体征和特别的用途，初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，并通过嬉戏体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

活动目标：

1、了解大吊车的形状特点和用途。

2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲。

活动难点：初步感知凹凸音。

活动预备：

1、大吊车挂图。

2、胸牌。

3、磁带。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师带幼儿做《高人走、矮人走》的嬉戏进入教室。

2、教师弹琴让幼儿辨别凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在嬉戏和欢乐中培育幼儿对高音低音的听辨力量，为解决本次音乐活动的难点打下根底）

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的形状特点和用途。

结合图片，熟悉大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给