第3章 第1节 呼吸道对空气的处理 2023 2024学年七年级下册生物早读本教学设计（人教版）.docx

第3章第1节呼吸道对空气的处理20232024学年七年级下册生物早读本教学设计（人教版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：呼吸道对空气的处理，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管的结构和功能，以及它们如何对吸入的空气进行清洁、温暖和湿润的处理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册生物课程中学习的呼吸系统基础知识相衔接，使学生能够更加深入地了解呼吸道的组成和作用。教材中第3章第1节详细介绍了呼吸道对空气的处理过程，包括鼻腔内的鼻毛、黏膜和毛细血管等功能，以及呼吸道的其他部分如何协同工作，为学生提供了具体的知识支撑。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过观察和分析呼吸道的结构，理解其对空气处理的功能。

2.增强学生的生命观念，了解呼吸系统对人体健康的重要性。

3.提升学生的实践操作能力，通过模型制作或实验观察，加深对呼吸道功能的理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

①呼吸道的组成结构及其功能，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管的特点和作用。

②呼吸道对空气的处理过程，包括清洁、温暖和湿润的作用机制。

2.教学难点：

①呼吸道内部结构的微观理解，如黏膜、毛细血管、鼻毛等的具体功能和相互作用。

②呼吸道对空气处理的生理机制，如空气在呼吸道中的流动路径和温度、湿度的调节原理。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以清晰传达呼吸道结构和功能的知识点，同时通过讨论激发学生的思考和探究兴趣。

2.设计模型制作和模拟实验的教学活动，让学生通过动手操作来加深对呼吸道对空气处理过程的理解。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示和视频资料，帮助学生直观地观察呼吸道内部结构和空气处理过程。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生关于呼吸系统的基本知识，如“我们是如何呼吸的？”以及“呼吸过程中空气是如何被处理的？”来吸引学生的注意力，并引出本节课的主题——呼吸道对空气的处理。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①利用多媒体展示呼吸道的结构模型，讲解鼻腔、咽、喉、气管和支气管的位置和功能，强调它们在空气处理中的作用。

②通过动画演示，展示空气在呼吸道中的流动路径，以及呼吸道如何对空气进行清洁、温暖和湿润的处理。

③举例说明呼吸道各部分的结构特点如何适应其功能，如鼻毛过滤灰尘，黏膜分泌黏液等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生分组，每组制作一个呼吸道的简易模型，使用纸张、塑料管等材料，展示呼吸道对空气的处理过程。

②进行模拟实验，使用气球和温水来模拟呼吸道对空气的温暖作用，观察气球在温水中的变化。

③利用模型和实验结果，学生尝试解释呼吸道如何保持空气湿润和清洁。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生讨论呼吸道的哪些结构有助于清洁空气，例如鼻毛、黏膜和纤毛的作用。

②探讨呼吸道如何温暖空气，引导学生思考体温对吸入空气温度的影响。

③讨论呼吸道如何湿润空气，让学生理解黏膜分泌的黏液和毛细血管的作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括呼吸道的组成、功能以及空气处理过程。通过提问学生，检查他们对呼吸道结构和功能的理解程度，确保学生能够掌握本节课的核心概念。同时，强调呼吸道健康对整体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注意呼吸道的保护。

学生学习效果

1.学生能够准确描述呼吸道的组成结构，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，并理解每个部分的功能和作用。

2.学生能够通过模型制作和模拟实验，直观地理解呼吸道对空气的清洁、温暖和湿润处理过程，提高了对抽象生理概念的理解能力。

3.学生通过小组讨论，能够有效地交流呼吸道各部分如何协同工作，以及这些功能如何适应人体的需要，增强了合作学习和沟通能力。

4.学生能够应用所学知识，解释呼吸道在日常生活中的作用，例如在寒冷环境中如何保持呼吸道温暖，以及在干燥环境中如何保持呼吸道湿润。

5.学生能够认识到呼吸道健康对整体健康的重要性，并在日常生活中采取适当的措施来保护呼吸道，如避免吸烟和污染环境。

6.学生能够通过观察和实验，识别呼吸道异常的迹象，如鼻塞、咳嗽等，并能够提出基本的保健建议。

7.学生能够将呼吸道的结构与功能联系起来，形成对生物体结构与功能相适应的生命观念。

8.学生通过本节课的学习，提高了科学探究的兴趣，增强了探索未知科学问题的能力，为后续生物学课程的学习奠定了坚实的基础。

9.学生能够理解呼吸道疾病的成因，如感冒、流感等，并能够提出预防措施，提高了健康意识和自我保护能力。

10.学生通过本节课的学习，能够将所学的呼吸道知识应用到实际生活中，如合理使用口罩、保持室内空气