Unit 2 Looking into the future Learning about Language 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureLearningaboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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设计意图

本教学设计旨在通过Unit2Lookingintothefuture中的LearningaboutLanguage部分，帮助学生深入理解和掌握英语语法知识，提高学生的语法运用能力和语言表达能力。结合2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课本内容，本节课将重点讲解并实践动词时态、语态及不定式的用法，以培养学生的语法素养和实际应用能力。同时，通过丰富的课堂活动和练习，激发学生的学习兴趣，增强学生的合作意识和自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用本单元的语法知识，学生能够准确使用动词时态、语态及不定式表达未来的预测和计划。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下对未来的看法和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和讨论关于未来的文章，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的基本时态和语态，以及一些基本的句型结构。他们也对未来主题有一定的了解，可能已经接触过一些关于未来的词汇和表达。

2.学生对未来的话题普遍感兴趣，他们喜欢探索和想象未来的可能性。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有些学生可能具有较强的语法理解能力，而有些学生则可能在语言表达上有所欠缺。在学习风格上，学生更喜欢互动和参与性强的方式，如小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂语法结构的理解和应用，以及在口语和写作中准确使用这些结构。此外，对于一些抽象的概念，如不定式的用法，学生可能会感到难以理解和掌握。另外，由于未来主题涉及一定的预测和假设，学生可能会在构建合理的未来场景时遇到困难。

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语法练习册

-课堂互动软件（如在线投票、问答系统）

-英语学习网站资源

-课外阅读材料（关于未来的文章或故事）

-小组讨论指导卡片

-口语练习角色扮演卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张关于未来科技的图片，提问学生：“你们对未来有什么样的期待？你们认为未来的生活会是怎样的？”引发学生对未来话题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习之前学过的动词时态和语态，以及不定式的基本用法，为学习新的语法知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——动词时态、语态及不定式在表达未来预测和计划中的应用。

-动词时态：讲解将来时、将来进行时、将来完成时等与未来相关的时态。

-语态：讲解被动语态在将来时的应用。

-不定式：讲解不定式在表达未来计划、意图和可能性时的用法。

-举例说明：通过实际例句展示上述语法知识在句子中的应用，如：

-Iwilltraveltothemooninthefuture.

-Heisgoingtowriteabookaboutthefuture.

-Shewillhavefinishedherdegreebynextyear.

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何用英语表达自己的未来计划？

-如何用英语描述未来的科技发展？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己的未来计划，使用本节课学到的语法知识。然后，学生轮流分享自己的计划，其他学生听后提问或给出建议。

-教师指导：在学生写作和分享过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供必要的帮助和建议。

4.小组活动（约10分钟）

-学生分组，每组根据给定的未来主题（如：未来城市、未来交通、未来教育等），编写一段短剧，运用本节课的语法知识。

-各组进行短剧表演，其他学生观看并评价。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动词时态、语态及不定式在表达未来预测和计划中的应用。

-学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

学生学习效果

学生学习后，应取得以下效果：

1.学生能够熟练掌握并正确运用动词的将来时、将来进行时和将来完成时来表达未来的预测和计划。

2.学生能够理解和运用被动语态在将来时的句子中，描述未来的事件或状态。

3.学生能够正确使用不定式来表达未来的意图、计划或可能性。

4.学生在口语和书面表达中能