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2023年北京教育学院附属海淀实验小学教师招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题

1.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。

A.坚持知行统一

B.开展批评与自我批评

C.向先进人物学习

D.努力做到慎独

【答案】：C

2.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）

A.培养学生主动探寻知识的能力

B.掌握人类知识

C.使学生了解社会，提高他们的综合素质。

D.传道、授业、解惑

【答案】：A

3.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。

A.关注自我感受阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注情境阶段

【答案】：B

4.高等教育对个体的促进功能不包括（）。

A.培养合格公民

B.促进个体社会化

C.促进个体个性化的发展

D.促进个体生活能力的发展

【答案】：A

5.我国现行的高等学校领导体制是（）。

A.党委集体领导制

B.校长负责制

C.校务委员会负责制

D.党委领导下的校长负责制

【答案】：D

6.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

A.形成表征

B.理解

C.学习的迁移

D.操作

【答案】：C

7.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于充分发挥班集体的教育作用

C.有利于教师因材施教

D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】：C

8.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

A.完整性

B.丰富性

C.稳定性

D.概括性

【答案】：B

9.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。

A.有先进的教育理念

B.有独立的科研能力

C.有广泛的交往能力

D.有特色的教学能力

【答案】：C

10.高校教师的学术权力要求学术自治和（）。

A.基层自治

B.学术自由

C.学校自治

D.学生自治

【答案】：A

11.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。

A.存在性危机

B.发展性危机

C.情境性危机

D.现实性危机

【答案】：C

12.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中,规定“发生学生伤害事故,学校应当（）。”

A.及时保护现场

B.及时报告上级

C.及时救助受伤害学生

D.及时报告警察

【答案】：C

13.专科教育的基本修业年限为（）年。

A.1~2

B.3~4

C.4~5

D.2~3

【答案】：D

14.不属于行动研究类型的是（）

A.科学的行动研究

B.批判的行动研究

C.调查研究

D.实践的行动研究

【答案】：C

15.产生式迁移理论证实了（）。

A.策略学习可以自动迁移

B.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

C.熟练的基本技能可以自动迁移

D.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移

【答案】：C

16.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）

A.群体价值取向多元化

B.群体结构趋向多元性

C.文化观念趋向多元化

D.群体行为表现多元化

【答案】：B

17.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。

A.道德品质

B.道德良心

C.道德人格

D.道德义务

【答案】：D

18.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。

A.能力可变观

B.能力实体观

C.能力保持观

D.能力消退观

【答案】：B

19.老牌行为主义的代表人物是（）

A.斯金纳

B.杜威

C.华生

D.托尔曼

【答案】：C

20.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）

A.气质

B.性格

C.智力

D.能力

【答案】：D

21.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征（）。

A.丰富性与狭隘性并存

B.稳定性与波动性并存

C.外显性与内隐性并存

D.强烈性与敏感性并存

【答案】：C

22.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）

A.外适质量

B.内适质量

C.控制质量

D.个适质量

【答案】：D

23.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）

A.再认策略、组织策略和意义策略

B.意义策略、组织策略和目标策略

C.再认策略、意义策略和组织策略

D.意义策略、组织策略和再