单元主题九“以产兴城”——产业区位选择境-高中地理单元教学设计.docx

单元主题九“以产兴城”——产业区位选择境-高中地理单元教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《单元主题九“以产兴城”——产业区位选择》是高中地理课本中的一个重要单元，主要围绕产业区位选择的影响因素、产业布局原则以及产业发展与城市化的关系进行讲述。本单元内容与实际生活紧密相关，旨在帮助学生理解产业布局对城市发展和区域经济的重要性，培养学生的空间思维能力和实践应用能力。本节课的教学设计将紧密结合教材，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生掌握产业区位选择的基本原理和方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间思维素养、地理实践素养和综合思维素养。通过分析产业区位选择案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，发展学生的空间想象力和分析问题的逻辑思维。同时，通过实地调查和讨论交流，提高学生的地理实践能力，培养其团队协作和沟通能力。此外，引导学生关注产业布局与城市化发展的关系，培养学生的综合思维素养，使其能够从多角度看待和分析地理现象。

重点难点及解决办法

重点：产业区位选择的影响因素、产业布局原则、产业发展与城市化的关系。

难点：1.影响产业区位选择的多种因素的综合分析；2.理解产业布局原则在实际案例中的具体应用。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过具体城市或区域的产业布局实例，引导学生识别和分析影响产业区位的各种因素，如资源、交通、市场、政策等。

2.通过小组讨论和头脑风暴，让学生从不同角度探讨产业布局原则，并尝试提出自己的见解。

3.结合实地考察或模拟实验，让学生在实际操作中感受产业布局原则的应用，加深理解。

4.使用思维导图工具，帮助学生梳理产业布局与城市化发展的逻辑关系，形成清晰的知识结构。

5.针对难点，设计问题驱动的教学活动，引导学生通过问题解决来深化对知识点的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、计算机、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线协作工具。

3.信息化资源：数字化地理教材、产业布局案例资料、城市发展规划视频。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、头脑风暴、思维导图。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示我国不同城市的产业布局图片，引导学生观察并思考产业布局与城市发展的关系。例如，展示北京、上海、深圳等城市的产业布局现状，让学生初步感受产业区位选择对城市发展的意义。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍产业区位选择的影响因素，如资源、交通、市场、政策等，并结合具体案例进行分析。例如，分析某地区产业布局受资源分布的影响。

（2）讲解产业布局原则，如集中布局、分散布局、梯度布局等，并举例说明其在实际案例中的应用。例如，以某地区产业园区规划为例，说明集中布局的优势。

（3）阐述产业发展与城市化的关系，分析产业布局对城市化进程的推动作用。例如，分析某城市产业升级对城市化进程的促进。

3.实地考察与模拟实验（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生参观学校周边的产业园区，观察产业布局现状，了解产业类型和产业结构。

（2）进行模拟实验，让学生在GIS软件中模拟产业布局，体验产业区位选择的过程。

（3）引导学生分析实际案例中产业布局的优缺点，并提出改进措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论产业区位选择的影响因素在本地区的具体表现，如资源分布、交通条件等。

（2）分析本地区产业布局原则的实际应用，如集中布局、分散布局等。

（3）探讨本地区产业发展与城市化的关系，如产业升级对城市化进程的推动作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调产业区位选择对城市发展的关键作用，总结产业布局原则和产业发展与城市化的关系。同时，针对学生的讨论成果，进行点评和归纳，巩固所学知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《产业布局与区域经济发展》

-《城市化进程中的产业转型与升级》

-《中国产业布局的历史变迁与未来趋势》

-《产业政策与产业布局的关系研究》

-《全球产业链重构对我国产业布局的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区的主要产业及其布局特点，分析其背后的影响因素。

-研究某一具体产业的全球分布情况，探讨其区位选择的原因。

-探究产业布局对环境的影响，包括正面和负面效应。

-分析不同城市或地区产业布局政策，比较其效果和可持续性。

-阅读相关书籍和学术论文，深入了解产业区位选择的必威体育精装版研究动态。

-参与在线论坛或研讨会，与其他学生和专业人士交流产业布局的经验和见解。

-设计一个产业布局规划项目，模拟解决实际产业布局中的问题。

-观察并记录家乡