1.2 生物学研究的基本方法（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册.docx

1.2生物学研究的基本方法（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

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教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年苏科版生物七年级上册第1章第2节“生物学研究的基本方法（第1课时）”。本节课将介绍生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等。具体内容包括：

1.生物学研究的基本方法概述。

2.观察法的定义、分类和步骤。

3.实验法的定义、分类和步骤。

4.调查法的定义、分类和步骤。

5.资料分析法的定义、分类和步骤。

6.生物学研究方法在实际应用中的案例分析。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，使其能够运用观察、实验、调查等方法进行生物学研究。

2.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在实际操作中提出问题、设计实验方案、分析数据。

3.发展学生的信息素养，培养学生收集、整理、分析生物学相关信息的能力。

4.增强学生的科学思维，使其能够基于证据进行推理，形成科学观点。

5.培养学生的合作交流意识，提升在团队中分享观点、讨论问题和协作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的基本概念，了解了生物体的结构和功能，以及生物与环境的相互关系等基础知识。在科学探究方面，学生可能已经接触过简单的观察和实验方法。

2.学生对生物学有较高的兴趣，愿意探索生命现象背后的科学原理。在能力方面，学生具备一定的观察和实验操作技能，但可能缺乏系统的研究方法和深入分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢动手实践和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生物学研究方法的理解和运用，如何将理论知识与实际操作相结合，以及如何在团队协作中发挥个人优势。此外，学生在数据分析、推理和论证方面可能存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好苏科版生物七年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表和视频，以便于直观展示生物学研究方法的应用实例。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如显微镜、实验记录表、实验材料等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行观察和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学研究方法兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物学研究有哪些基本方法吗？这些方法与我们的生活有什么关系？”

展示一些生物学研究方法的图片或视频片段，让学生初步感受生物学研究方法的应用和重要性。

简短介绍生物学研究方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学研究方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学研究方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物学研究方法的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍观察法、实验法、调查法和资料分析法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物学研究方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学研究方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物学研究方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和结果，让学生全面了解生物学研究方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生物学研究的影响，以及如何应用生物学研究方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物学研究方法在未来科学发展中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生物学研究方法的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在实际研究中的应用、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学研究方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学研究方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学研究方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物学研究方法在现实生物学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学研究方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物学研究方法的应用案例报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解并掌握生物学研究方法的基本概念，包