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Unit2reading1教学设计-2024-2025学年译林版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课旨在通过深入解读和分析《Unit2Reading1》的内容,帮助学生掌握关键词汇、句型和阅读策略。结合2024-2025学年译林版七年级英语上册的教学要求,课程设计将注重以下几点:
1.紧密联系课本内容,确保学生对文章的主旨大意、细节信息有清晰的理解。
2.设计互动环节,激发学生兴趣,提高学生的参与度和积极性。
3.通过问题驱动、小组合作等教学方法,培养学生的阅读理解能力和思维品质。
4.结合实际情境,设计实践活动,巩固所学知识,提高学生的语言运用能力。
5.注重个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,确保教学目标的达成。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:
1.语言能力:通过阅读《Unit2Reading1》,学生能够理解并运用相关词汇和句型,提高英语阅读理解能力,同时能够就文章内容进行简单的口头和书面表达。
2.思维品质:引导学生通过分析文章中的信息,培养逻辑思维和批判性思维,学会从不同角度审视问题,形成自己的见解。
3.文化意识:通过阅读活动,让学生了解不同文化背景下的生活习俗,增强跨文化交际意识,培养包容性和开放性。
4.学习能力:鼓励学生自主学习和合作学习,培养他们解决问题的能力和自主学习策略,为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握文章中的关键词汇和句型,如描述人物特征和活动的词汇及表达方式。
②理解文章的主旨大意,能够概括文章的主要内容和细节信息。
③学会使用阅读策略,如预测、略读、寻读等,提高阅读效率。
2.教学难点
①区分并准确运用描述人物特征和活动的词汇,如身高、体重、性格描述等。
②理解文章中隐含的文化信息和深层含义,如对人物行为的评价和情感态度。
③在口语和书面表达中,正确运用所学句型和词汇,形成连贯、准确的句子。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《译林版七年级英语上册》教材,以便跟随教学进度阅读和练习。
2.辅助材料:准备与《Unit2Reading1》内容相关的图片、视频,用于展示不同人物特征和活动场景,增强直观理解。
3.教学工具:准备电子白板或投影仪,用于展示PPT和教学视频,以及记录学生的思考和讨论内容。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的文具和参考资料,以便学生进行小组活动和交流。
五、教学过程
1.导入新课
-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit2,Reading1fromourEnglishtextbook.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?
-Yes,wediscusseddifferentkindsofsportsandactivities.Now,letsseehowwecanapplythisknowledgetoourreadingtoday.
2.预读环节
-PleaseopenyourbookstopageXXandtakeaquicklookatthetitleofthereadingpassage.Whatdoyouthinkitmightbeabout?
-Now,letslookatthepicturesandtheheadings.Whatcanyouinferfromthem?Letsdiscussinpairs.
-Afteryourdiscussion,Idlikeafewvolunteerstosharetheirthoughtswiththeclass.
3.阅读理解
-Now,letsreadthepassagetogether.Asweread,payattentiontothenewwordsandphrases.Iwillhighlightthemontheboardasweencounterthem.
-First,letsreadthefirstparagraphtogether.Whatisthema
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