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幼儿园中班语言活动教案3篇《小蛇散步》反思

教案一

【活动目标】

1、学习集体舞，初步把握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。

2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。

3、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

4、通过阅读，理解故事情节。

【活动预备】

音乐：田纳西摇摆舞曲。

【活动过程】

一、结合绘本情节，熟识固定的动作模式。

1、出示P1，小蛇是怎样漫步的?说一说，做一做。

2、学做根本动作1：看一看，扭一扭。(小蛇还会怎么样，再扭一扭)

3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做)

4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做根本动作2：拱一拱，缩一缩。

5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的?学做根本动作3：走走走走，停一停。(休息一下)

6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停(参加动作：看身后同伴)”绕一圈。

7、出示P6中的①②，幼儿说对话。

8、出示P7(小蛇呼)，这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。

9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的?

二、协作音乐，幼儿集体跳舞。

1、回忆绘本，教师用故事情节，提示幼儿将根本动作串连。

2、协作音乐完成完整的舞蹈。

三、尝试两人协作跳集体舞。

1、你们喜爱小蛇吗?为什么?

2、小动物们也喜爱它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈)

3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭;握手，握手，扭一扭;(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。

4、好朋友休息一下，互换位子，再连续跳一次。

5、协作音乐，完整跳一次。

教案二

【活动目标】

1、能认真观看画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。

2、感受理解小蛇助人为乐的开心情感。

【活动预备】

1、幼儿事先有帮忙家人或同伴的阅历。

2、《小蛇漫步》ppt

【活动过程】

一、猜谜导入活动

1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨最终停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。(出示绘本封面)

二、观赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感

1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间消失了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)

2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想这点小事难不倒我只要这样它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”

3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：快思教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?

4、师：“小蛇帮忙了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮忙了朋友心里感觉怎么样?(快乐)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮忙你们，我就很欢乐”。那么小朋友你们帮忙别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)

5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?

6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看究竟是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶狠、又急躁，常常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最终还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?

7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?

8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，最终缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?

9、小结：师：“今日小蛇用自己的本事帮忙了这么多的朋友心里真快乐。那它帮忙了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最终还有大象)

三、迁移内化

1、师：“你有没有帮忙过别人呢?你帮忙别人后的心情是什么样的?

2、小结：原来用自己的本事帮忙别人是一件很欢乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。

反思：

这个故事以小蛇好玩、得意的神态、布满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观看得都很很认真，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关怀朋友。最终让孩子们说说发生在身