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5《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，围绕培养学生的阅读理解能力、情感体验和语言表达能力展开。课程设计注重激发学生的兴趣，通过问题引导、互动讨论、角色扮演等教学手段，让学生深入理解课文内容，感受故事的魅力，培养良好的阅读习惯。同时，结合课文知识点，进行字词句段的讲解与练习，确保学生在掌握知识的同时，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用祖国语言文字进行阅读、理解和表达的能力。

2.激发学生的想象力和创造力，通过故事理解人生哲理。

3.增强学生的文学审美能力，提升对童话故事的鉴赏力。

4.培养学生的观察力，学会从生活中发现美好，感悟生命的价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和句子理解能力，能够阅读简单的童话故事，并对课文中的生字词有所了解。

2.四年级的学生对富有想象力的童话故事充满兴趣，他们具备一定的表达能力和合作学习的能力，喜欢通过角色扮演和讨论来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生在理解课文深层含义、体会角色情感以及运用比喻和拟人等修辞手法方面可能遇到困难。此外，对于一些抽象概念的理解，如“生命的意义”、“成长的过程”等，学生可能需要更多的引导和启发。在写作和口语表达方面，部分学生可能会感到挑战，需要教师的个别辅导和鼓励。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：教学PPT、故事音频素材、电子版课文。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：网络教学资源库、电子词典。

5.教学手段：故事导入、问题引导、互动讨论、角色扮演、小组合作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一颗豆荚图片，引导学生观察并提问：“你们知道豆荚里有什么吗？”学生回答后，教师引出课题《一个豆荚里的五粒豆》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

（2）教师讲解课文内容，通过问题引导，帮助学生理解故事情节和角色特点，如：“五粒豆各自有什么特点？”，“它们各自经历了什么？”等。

（3）教师通过板书和PPT展示，讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，展示各自对角色的理解和感悟。

（2）情感体验：教师播放故事音频，学生闭眼聆听，感受故事中角色的情感变化。

（3）写作练习：教师给出一个与课文相关的主题，如“我的成长故事”，要求学生运用课文中的修辞手法，写一段关于自己成长的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论故事中的五粒豆各自的特点和经历，如：“你认为哪一粒豆的成长过程最让你感动？为什么？”

（2）讨论故事给我们的启示，如：“从故事中，你学到了什么关于成长和生命的道理？”

（3）讨论如何运用课文中的修辞手法，如：“你能否举例说明比喻和拟人在故事中的运用，以及它们的作用？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调课文中的修辞手法和故事给我们的启示。同时，教师对学生的课堂表现进行简要评价，鼓励学生继续努力。

本节课用时总计：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《安徒生童话》中的其他故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，让学生了解更多童话故事，感受不同的故事魅力。

（2）科普知识：关于豆类植物的生长过程，可以提供一些科普文章或视频，帮助学生了解豆类植物的生长特点。

（3）艺术作品：展示一些与豆类植物或自然主题相关的绘画、摄影作品，培养学生的审美能力。

（4）动画影片：推荐观看与课文故事类似的动画影片，如《豆芽小子的奇妙冒险》等，让学生在视觉上感受故事情节。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《安徒生童话》中的其他故事，以增加对童话文学的了解，培养阅读兴趣。

（2）写作练习：要求学生模仿《一个豆荚里的五粒豆》的写作风格，创作一篇自己的童话故事，锻炼写作能力。

（3）实践活动：组织学生进行豆类植物的种植实验，观察记录豆类植物的生长过程，将课堂所学与实际操作相结合。

（4）主题讨论：引导学生就“生命的意义”、“成长的过程”等主题进行深入讨论，通过小组合作，分享彼此的思考和感悟。

（5）艺术创作：鼓励学生以豆类植物为主题，进行绘画、手工制作等艺术创作，展