5的乘法口诀 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

5的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“5的乘法口诀”为核心内容，结合苏教版二年级上册数学教材，通过情境创设、互动探索、巩固练习等环节，帮助学生掌握5的乘法口诀及其应用。课程设计注重激发学生学习兴趣，培养学生自主探究和合作学习能力，同时强调知识与实践的联系，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用5的乘法口诀解决实际问题。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握5的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

难点：理解5的乘法口诀的推导过程，以及在不同情境中的灵活应用。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解5的乘法口诀的来源，如使用5个相同物品的分组，让学生直观感受5的乘法规律。

2.创设生活情境，如购物、分组游戏等，让学生在实际操作中运用5的乘法口诀，增强理解和记忆。

3.设计针对性练习题，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生巩固5的乘法口诀，并提高解题能力。

4.对于学习有困难的学生，采用一对一辅导或小组合作学习的方式，针对性地解答疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对学生的弱点进行强化训练。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、教学白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、互动式教学游戏

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们之前已经学习了2和3的乘法口诀，今天我们要来学习一个新的乘法口诀，那就是5的乘法口诀。你们觉得5的乘法口诀会有什么特别的地方呢？”

2.情境创设

-“我们先来玩一个游戏。请大家拿出5个小物品，比如小石子或者小玩具，分成5组，每组有几个呢？对，每组有1个。那我们再来一次，这次每组有2个，你们能告诉我总共有多少个吗？”

3.探究5的乘法口诀

-“很好，我们现在就来探究一下5的乘法口诀。请大家打开书本第12页，我们一起来看一下5的乘法口诀表。你们能读一遍给我听吗？”

-“好的，现在我们一起来理解一下这个口诀。比如，‘一五得五’，意思就是1乘以5等于5。我们再来举几个例子，二五得十，三五十五……你们能发现什么规律吗？”

4.实物操作与演示

-“现在，请大家拿出你们的小物品，我们一起来演示一下5的乘法口诀。比如，‘三五一十五’，我们就摆3组，每组5个，看看总共有多少个。大家一起来数一数。”

5.互动探索

-“现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个5的乘法口诀，用你们的小物品来演示这个口诀，并且向其他小组解释你们是如何得到结果的。”

6.总结规律

-“好的，大家都完成了演示。现在我们来总结一下，5的乘法口诀有什么特点？对，它的结果都是5的倍数。而且，当我们乘以5时，结果会很容易地增加10。”

7.巩固练习

-“下面，我们来做一些练习题，巩固一下5的乘法口诀。请大家翻开书本第14页，完成练习一。我会随机抽取几位同学来回答。”

8.应用拓展

-“现在，我们已经掌握了5的乘法口诀，那么它在生活中有什么应用呢？比如，如果妈妈买了5斤苹果，每斤5元，一共要花多少钱？请大家分组讨论一下。”

9.小组讨论与分享

-“每个小组都讨论得很好，现在请一位代表来分享一下你们的讨论结果。其他小组的同学要注意听，看看有没有不同的解题方法。”

10.总结与反馈

-“通过今天的学习，我们掌握了5的乘法口诀，并且知道了它在我们生活中的应用。请大家回想一下，今天的学习过程中，哪些地方你觉得最有收获？有没有什么疑问或者困难的地方？”

11.作业布置

-“今天的作业是：完成书本第15页的练习二，明天我会检查大家的作业。如果有时间，也可以尝试做一些相关的课外练习，加深对5的乘法口诀的理解。”

12.结束语

-“好，今天的数学课就到这里，希望大家能够将我们今天学到的知识运用到生活中去。下课！”

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练背诵5的乘法口诀，并能够正确书写。

2.通过实物操作和情境模拟，学生能够理解5的乘法口诀的推导过程，并能够在实际情境中运用口诀进行计算。

3.学生能够独立完成书本中的练习题，正确率较高，对于一些变式题目也能够灵活应对。

4.在小组讨论和分享环节，学生能够积极参与，提出自己的解题思路，也能够倾听和接受他人的意见。

5.学生能够将5的乘法口诀应用到实际生活中，如购物时计算价格、分配物品等。

6.学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣和自主学习能力，能够主动寻找解决问题的方法。

7.学生在解决数学问题时，能够运用逻辑思维和分析