6 j q x 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

6jqx教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“6jqx教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册”本节课选自一年级上册语文课本第六课，主要学习声母“j、q、x”的发音和书写。本节课旨在帮助学生掌握这三个声母的正确发音方法，培养正确的书写习惯，并能熟练运用到拼音读写中。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的基础语文素养，符合一年级学生的认知水平和教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维能力和文化理解与传承能力。通过学习声母“j、q、x”，学生将提高拼音的识读能力，增强语言表达的准确性；同时，通过观察、模仿和练习，锻炼学生的观察力和动手能力，培养良好的学习习惯。此外，课程还将引导学生了解汉语拼音的文化背景，激发对母语的热爱和尊重，传承中华民族优秀文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握声母“j、q、x”的正确发音方法。

②学会声母“j、q、x”与韵母的正确拼读。

③熟练书写声母“j、q、x”，形成良好的书写习惯。

2.教学难点

①正确区分“j、q、x”的发音，尤其是“j”和“q”的区分。

②在拼读过程中，准确把握声母与韵母的结合，避免发音混淆。

③在书写时，保持字母的正确顺序和书写规范，特别是“j”和“x”的笔画顺序和结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备声母“j、q、x”的发音示例音频、相关词汇图片和拼音练习卡片。

3.教学工具：准备白板、粉笔、擦板等基本教学工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生之间有足够的空间进行拼音练习和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括声母“j、q、x”的发音示例音频和相关的词汇图片，要求学生预习并掌握基本的发音要领。

设计预习问题：设计问题如“你能找出声母‘j、q、x’在哪些词汇中出现吗？”引导学生自主探索。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过音频和图片预习声母的发音。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以语音消息或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索发音规律。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个有趣的动画视频，引出声母“j、q、x”的学习。

讲解知识点：详细讲解每个声母的发音位置和发音方法，并通过例词演示。

组织课堂活动：分组进行声母拼读比赛，让学生在实践中掌握发音技巧。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解无误。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的发音要点。

参与课堂活动：学生积极参与拼读比赛，通过实践加深对声母的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论发音技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解声母发音的要点。

实践活动法：通过拼读比赛让学生实际操作。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写声母“j、q、x”和与这些声母相关的词汇的作业。

提供拓展资源：提供汉语拼音学习的网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成书写练习，巩固发音和书写。

拓展学习：学生利用提供的网站资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生总结自己在课堂上学到的内容，反思学习过程中的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）声母“j、q、x”的发音视频：提供一系列声母“j、q、x”的发音示范视频，让学生通过观看视频，更直观地学习发音要领。

（2）声母“j、q、x”的相关词汇卡片：制作一系列包含声母“j、q、x”的词汇卡片，学生可以用来练习拼读和书写。

（3）汉语拼音学习书籍：推荐《汉语拼音学习指导》等拼音学习书籍，供学生课后自主学习。

（4）汉语拼音游戏：介绍一些汉语拼音相关的游戏，如“拼音拼图”、“拼音猜词”等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

2.拓展建议：

（1）观看发音视频后，让学生自主模仿并练习发音，家长或老师可以适时给予指导和纠正。

（2）利用词汇卡片进行拼读练习，学生可以相互交换卡片，增加练习的趣味性。

（3）鼓励学生阅读拼音学习书籍，了解拼音的更多知识，如声母、韵母的分类和发音