人教版八年级下册 第二节 基因在亲子代间的传递 参考教案.docx

人教版八年级下册第二节基因在亲子代间的传递参考教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级下册第二节基因在亲子代间的传递参考教案

教学内容

人教版八年级下册第二节“基因在亲子代间的传递”主要包括以下内容：

1.基因的概念及其在染色体上的位置；

2.基因在亲子代间的传递规律，包括孟德尔的遗传定律；

3.人类常见遗传病的类型及其基因传递方式；

4.亲代基因组合与子代基因型的关系；

5.探究活动：模拟基因在亲子代间的传递过程。

本节教学内容旨在帮助学生理解基因在生物遗传中的重要作用，掌握基因在亲子代间的传递规律，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.提升学生对基因概念的理解，培养生物学科的基本素养，形成对生命现象的科学认识；

2.培养学生运用遗传学原理分析亲子代基因传递的能力，提高科学思维和问题解决能力；

3.增强学生对人类遗传病类型及基因传递方式的认识，提高关爱生命、关注健康的意识；

4.通过探究活动，培养学生动手实践能力、合作交流能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、细胞的结构和功能、染色体与DNA的关系等基础知识，为本节课学习基因在亲子代间的传递奠定了基础。

2.学生对生物学科具有一定的兴趣，尤其是对遗传现象和生物技术方面表现出较高的热情。他们的逻辑思维能力逐步发展，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过合作、探究和实践的方式进行学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：理解基因在亲子代间传递的规律，尤其是孟德尔遗传定律的应用；区分不同遗传病类型及基因传递方式；在探究活动中，可能存在操作不规范、数据分析不准确等问题。此外，对于部分学生来说，将理论知识与实际生活相结合仍有一定难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级下册生物教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备基因遗传相关的多媒体资源，如基因结构图、遗传图谱、孟德尔实验视频等，以便于学生更直观地理解抽象概念。

3.实验器材：准备基因传递模拟实验所需的材料，如扑克牌、标签、绳子等，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区、实验操作区和合作讨论区，为学生提供舒适的学习环境和实验操作空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的遗传现象，如家庭成员的相似外貌、遗传疾病案例等，引发学生对基因遗传的兴趣。

-提问学生对基因、DNA和染色体的认识，回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解基因的概念、基因在染色体上的位置以及基因的传递规律。

-通过实例分析，阐述孟德尔遗传定律及其在亲子代间的应用。

-结合人类常见遗传病，介绍基因病的类型及其基因传递方式。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行基因传递模拟实验，让学生亲身体验基因在亲子代间的传递过程。

-学生记录实验过程和结果，通过数据分析，总结基因传递的规律。

-邀请学生代表分享实验心得，总结实验中遇到的问题和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生针对以下方面展开讨论，举例回答：

1）如何通过基因型判断亲子关系？

2）基因突变对生物体的影响及其遗传规律。

3）如何预防遗传病的发生？

-教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调基因在亲子代间传递的重难点。

-点评学生的课堂表现，对积极参与、表现优异的学生给予表扬。

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析身边的遗传现象。

本节课教学流程用时45分钟，旨在通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解基因在亲子代间的传递规律，培养学生的科学思维和实践能力。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《基因的故事》一书，了解基因研究领域的发展历程和科学家们的研究成果。

-鼓励学生查阅有关遗传病的资料，了解遗传病的诊断、治疗和预防措施。

2.课后自主学习和探究：

-研究基因在生物进化和遗传多样性中的作用，探讨基因如何影响生物的适应性和演化过程。

-调查家族遗传病史，结合所学知识，分析家族遗传病的传递规律，提出预防措施。

-了解现代生物技术在遗传病治疗和基因改良方面的应用，如基因编辑技术、基因治疗等。

-探讨基因伦理问题，如基因隐私权、基因歧视等，培养学生的社会责任感和道德观念。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-基因的