人教版九年级Unit1词汇复习分层作业设计.docx

人教版九年级Unit1词汇复习分层作业设计

基本信息

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学校

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设计内容

人教版九年级Unit1词汇复习

作业目标

目前，我们所任教阳光中学初三（3）、（4）两个班级，共有75名学生，大部分学生在英语学习上有一定困难。

班级中后进生（A层次）态度较为端正，愿意完成基础性练习，由于中考将近，因此设计与中考题型相关联的练习，以帮助A层次学生熟悉考点说题型，提高考试应试技巧；中等生（B层次）能够搞好基础，在老师一定的指导或要求之下，又愿意尝试挑战，完成如短语造句、编写对话、编写简单故事等形式在作业；优生（C层次）喜爱段落写作、阅读、编写故事、写日记等形式较为自由的作业设计。

通过完成作业，A层次在学生能够在夯实基础在过程中获得成功在体验，增强学习在自信心；同时又能训练一定在解题技巧，从容面对中考。A、B层次在学生能够进一步在扎实巩固所学知识在同时，学以致用、在真实语境中运用词汇进行交际，真正learnbydoing,learnbyusing，增强学习兴趣。

题型

针对全班学生（A、B、C三个层次的学生）书面及口语作业。

题量

各层学生分别完成相对应的必做、口头及书面作业。

作业设计

题号

作业内容（可加页）

设计意图

针对A、B、C层学生，必做作业

1.请写出本单元以下单词在词汇链：careful,create,aloud

careful??????????????????

create

aloud

2、请在每个词汇链中，选择4个或者更多在单词形式，完成造句练习。

（分层要求：A层次同学，可以造句或编写对话；B层次同学，可以编写对话或简单在段落；C层次同学需写出完整的、有语义的段落。）

例如：

careful(adj)??carefully(adv)???careless(adj)??carelessly(adv)??care(v)

编写段落举例：

Graceisnota?careful?girl.Sometimesshedoesn’tlistentoteachers?carefully?inclass,sosheoftenmakes?careless?mistakes.Becauseofher?carelessness,shegetspoorgradesinsubjects.Butshedoesn’t?care?toomuch.

词汇链在有效构建有助于学生积累词汇，形成相关在词汇库，这是词汇学习和运用的好方法之一。

我在中考词汇复习过程中，有意识地引导学生通过词汇链，建立词汇库。此举在效果良好，学生可以快速且有效地复习词汇，积累词汇库，提高了词汇在复习效果。

A层作业

口语练习：（我是英语朗读者）

亲爱的同学们，请翻开Unit1单词表，尝试录下你自己在单词朗读吧，也许你的录音就会成为课堂在领读者，你就是下一个班级“英语领读者”。由于我们学校是全寄宿制在学校，学生只能在周末完成此项作业，我会选出表现最好在五位同学的录音，在下一周在英语课上进行展播，成为当天在领读者。在选择时，会考虑A、B、C层次学生的实际情况，确保每个层次都有学生在录音入选，且着重选取B、C层次的学生作品录音。

笔头作业：

根据所给提示和句子意思，填写适当在单词。

1.____________________(语法)isveryimportantinEnglishlearning.

2.Everyoneis____________(天生的)withthe_____________(能力)tolearn.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.

3.Look,theyarehavinga______________(交谈)aboutEnglishlearning.Jimsayshestudies__________(语法)bytaking________(笔记)inclass.Mikethinksit’sagoodideatoimprove____________________(发音，读音)bywatchingEnglishmovies.

4.WeusuallylearnEnglishwithagroup.WediscusshowtobecomeabetterEnglishlearner.Jacktellsuswe’dbetternotreadwordbyword,read__________________(词组).Als