幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言教案小小的船.docxVIP

幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言教案小小的船_幼儿园语言教案

活动目标

1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。

2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。

预备：课件实物锁和钥匙

活动过程

一导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二看课件配对

教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?

三看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进展装饰。

2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮风光，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

活动预备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿认真观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。

四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。

幼儿园中班语言教案：中班语言教案鹅妈妈买鞋

活动目标：

1.通过故事理解鹅妈妈好玩滑稽的形象特点。

2.学习和同伴合作开展嬉戏，并能从中干支速度和时间的关系。

活动预备：

自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干

活动过程：

一.出示鹅妈妈形象，引入故事

1.引导幼儿观看原先的鹅妈妈

T：小朋友看今日教师带来了什么啊?(一只鹅)

T：鹅妈妈漂不美丽?为什么?(不美丽，由于它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)

T：今日天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。

2.观赏故事，提问，依据幼儿答复出示教具

T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)

T：鹅妈妈原来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)

二.进一步理解故事内容

1.教师依据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿依据教师说的集体重复

2.提问：小朋友们喜爱鹅妈妈吗?为什么?

三.依据活动材料分角色表演故事

T：小朋友都说的很好，现在啊教师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们情愿吗?

可用多种形式，让幼儿稳固

活动延长《鹅妈妈买鞋接力赛》

每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，竞赛前，教师讲清规章及留意事项

T：今日啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友情愿帮忙鹅妈妈的啊?

T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家

过程：1.每组选一名幼儿