音乐人教版七年级上册第二单元《在灿烂阳光下》教案.docx

音乐人教版七年级上册第二单元《在灿烂阳光下》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

音乐人教版七年级上册第二单元《在灿烂阳光下》教案

课程基本信息

1.课程名称：《在灿烂阳光下》音乐教学

2.教学年级和班级：人教版七年级上册，一年级一班

3.授课时间：第一学期，第4周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.情感态度：培养学生对音乐的热爱，增强对民族音乐文化的自豪感，激发学生在集体活动中积极参与、友好合作的意识。

2.知识技能：使学生掌握歌曲《在灿烂阳光下》的基本旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力和团队协作能力。

3.过程方法：通过聆听、学唱、表演等环节，培养学生音乐审美和创新能力，掌握音乐基本技能。

4.价值观：引导学生感悟歌曲中蕴含的积极向上、阳光乐观的价值观，培养健康、进取的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《在灿烂阳光下》的旋律、节奏及歌词。

2.理解歌曲表达的情感，提升音乐表现力。

难点：

1.歌曲旋律中的一些特殊节奏掌握难度较大。

2.学生在集体合唱时，音准和节奏的协调性。

解决办法及突破策略：

1.采用分步骤教学，先让学生聆听歌曲，熟悉旋律，再逐步学习旋律、节奏和歌词。

2.教师示范演唱，并对学生进行个别指导，纠正音准和节奏问题。

3.设计集体合唱环节，分组练习，让学生在合作中提高协调性。

4.针对特殊节奏，设计有趣的音乐游戏，帮助学生更好地掌握。

5.鼓励学生积极参与，发挥各自特长，增强自信心，降低学习难度。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习法，引导学生主动探究音乐知识，培养其音乐素养。

-讲授法：讲解歌曲背景、旋律特点、节奏规律等基础知识。

-讨论法：组织学生讨论歌曲情感表达，提高音乐欣赏能力。

-项目导向学习法：分组进行合唱练习，培养学生团队协作和创新能力。

2.教学活动：设计角色扮演、音乐游戏等互动环节，激发学生兴趣，提高参与度。

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，体验音乐情感。

-音乐游戏：通过趣味游戏，帮助学生掌握特殊节奏和音准。

3.教学媒体：利用钢琴、音响等设备，以及多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在灿烂阳光下》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过《在灿烂阳光下》这首歌吗？它传达了怎样的情感？”

播放歌曲片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍歌曲背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《在灿烂阳光下》的基本旋律、节奏及歌词。

过程：

讲解歌曲的基本旋律、节奏和歌词，包括歌曲的结构。

利用乐谱和示意图，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

通过实例分析，让学生更好地理解歌曲中的音乐元素和情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的情感表达和艺术价值。

过程：

分析歌曲的背景、创作意图和艺术特点。

引导学生探讨歌曲中的情感变化和表达方式。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲中的情感元素和表现手法，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种情感元素进行深入讨论。

小组内讨论该情感元素在歌曲中的体现，以及如何通过音乐手法进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感元素的分析和音乐手法的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。

强调音乐在传递情感、丰富生活方面的作用，鼓励学生积极参与音乐活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《在灿烂阳光下》的歌曲鉴赏短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏指南》：了解不同类型的音乐及鉴赏方法。

-《中国民族音乐》：了解我国民族音乐的特点和魅力。

-《世界著名合唱曲选》：欣赏世界各地的优秀合唱作品，提高音乐素养。

2.课后自主学习与探究：

-深入了解《在灿烂阳光下》的创作背景，探究其时代意义。

-学习其他类似风格的音乐作品，比较它们的异同，分析各自的特点。

-收集民族音乐元素在