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《大海啊故乡》教学设计-人音版初中音乐八年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《大海啊故乡》教学设计
2.教学年级和班级:人音版初中音乐八年级上册
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课以音乐学科核心素养为目标,旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践、音乐文化理解能力。通过学习《大海啊故乡》,使学生能够感受歌曲中的情感表达,提升对音乐旋律、节奏、和声的感知力;在合唱实践中,培养学生的合作意识和团队精神,提高音乐表现力;同时,通过歌曲背后的故事,加深学生对我国海洋文化的理解,培养爱国情怀。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的音乐理论,如音符、节奏、旋律等;
-学生对合唱有一定的了解,能够参与简单的合唱练习;
-学生在之前的音乐课程中接触过不同风格的歌曲,对音乐的基本情感表达有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对海洋、故乡等主题的歌曲表现出较高的兴趣;
-学生具备一定的音乐素养和合唱能力,能够跟随音乐进行简单的演唱;
-学生学习风格多样,既有喜欢独立探索的,也有偏好合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对《大海啊故乡》的旋律和节奏把握不准确,需要反复练习;
-合唱中,学生可能存在音准、节奏不一致的问题,需要加强协作和默契;
-学生可能对歌曲背后的海洋文化理解不深,需要引导他们从歌曲中挖掘文化内涵。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解歌曲背景、音乐知识和海洋文化,帮助学生理解课程内容;
-情境教学法:通过创设情境,让学生在情感体验中学习歌曲;
-合作学习法:鼓励学生分组练习合唱,培养团队协作能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:播放《大海啊故乡》歌曲,展示相关图片和视频,增强感官体验;
-音乐软件:使用音乐制作软件,让学生尝试创作类似的海洋风格音乐;
-网络资源:利用网络资源,引导学生自主学习海洋文化和音乐知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布《大海啊故乡》的音频和歌词,要求学生预习并熟悉歌曲;
-设计预习问题:设计问题如“歌曲描绘了怎样的海洋景象?”、“你能感受到歌曲中的什么情感?”;
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,收集学生的预习疑问和感受。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主听歌并阅读歌词,初步感受歌曲;
-思考预习问题:针对问题进行思考,尝试理解歌曲的意境和情感;
-提交预习成果:将个人的理解和疑问通过微信私发或群发的方式提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提升自主学习能力;
-信息技术手段:利用微信群等工具,方便快捷地共享资源和监控预习效果;
-作用与目的:通过预习,学生对歌曲有初步的了解,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放海洋相关的视频,引导学生进入歌曲情境;
-讲解知识点:详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词背后的文化意义;
-组织课堂活动:分组讨论歌曲的情感表达,进行合唱练习;
-解答疑问:对学生在学习过程中提出的问题给予解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对歌曲的结构和情感进行分析;
-参与课堂活动:积极参与合唱练习和小组讨论,实践歌曲的演唱;
-提问与讨论:对歌曲的理解和感受进行提问,与同学交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解歌曲;
-实践活动法:通过合唱练习,让学生在实践中掌握演唱技巧;
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解歌曲的情感和文化背景,掌握合唱技巧;
-通过实践活动,提升学生的音乐表现力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置课后作业,如创作一首关于大海的歌曲;
-提供拓展资源:提供海洋音乐和文化的拓展阅读材料;
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:根据课堂学习,创作并提交个人作业;
-拓展学习:利用提供的资源,进一步了解海洋文化和音乐创作;
-反思总结:对课堂学习和作业完成情况进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,发展创新能力;
-反思总结法:引导学生自我评估,提升自我学习能力;
-作用与目的:通过创作和拓展学习,巩固课堂知识,激发学生的创造力和兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)音乐
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