人教版三年级体育上册 体能：平衡与游戏2（教案）.docx

人教版三年级体育上册体能：平衡与游戏2（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：体能：平衡与游戏2

2.教学年级和班级：人教版三年级

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

核心素养目标

1.运动能力：通过平衡练习和游戏活动，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力，增强上下肢力量。

2.健康行为：培养学生主动参与体育活动的习惯，增强团队协作意识，学会遵守游戏规则。

3.社会适应：在集体游戏中，培养学生沟通、合作能力，增进同伴关系，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对一些简单的体育游戏规则有了初步了解。此外，他们在一年级和二年级的体育课程中已经接触过平衡练习，掌握了一定的平衡基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生活泼好动，对新奇有趣的游戏和活动有较高的兴趣。他们在团队活动中表现出较强的合作能力，喜欢在竞争中展示自己。学生的学习风格多样，部分学生喜欢动手实践，另一部分学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行平衡练习时，部分学生可能因为身体协调性不佳而感到困难，需要教师个别指导。此外，在团队游戏中，学生可能会面临沟通、协作等方面的挑战，需要教师引导他们学会解决问题和化解矛盾。还有一些学生可能对新规则的理解和遵守存在困难，需要教师在教学过程中反复强调和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了人教版三年级体育上册课本，提前复习与平衡相关的章节内容。

2.辅助材料：准备与平衡练习相关的教学视频，展示正确动作要领，以及安全注意事项的幻灯片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：在体育馆内划分不同区域，包括平衡练习区、游戏活动区，确保空间宽敞、安全，适合进行体育活动。同时，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和总结。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：以“快乐的小企鹅”为主题，教师扮演企鹅，通过活泼的形象和动作，引起学生兴趣。提出问题：“小企鹅在冰上是怎么保持平衡的呢？”激发学生对平衡技能的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

（1）基本概念：介绍平衡的定义，解释身体重心、支撑面等基本概念。

（2）动作要领：示范并讲解平衡动作，如单脚站立、闭眼单脚站立等，强调身体挺直、收紧腹部等关键点。

（3）安全事项：强调练习过程中的安全注意事项，如保持适当距离，防止跌倒等。

3.巩固练习（15分钟）

（1）个人练习：学生尝试单脚站立、闭眼单脚站立等动作，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（2）小组讨论：分组进行讨论，分享平衡练习的心得体会，互相学习。

（3）游戏活动：开展“平衡接力赛”游戏，学生分为若干小组，通过平衡木、单脚站立等环节进行接力比赛，提高平衡能力。

4.课堂提问与互动（5分钟）

（1）教师提问：询问学生在练习过程中遇到的困难和问题，引导学生思考解决方法。

（2）学生提问：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答。

（3）师生互动：教师与学生共同探讨如何提高平衡能力，分享生活实例，让学生明白平衡技能的重要性。

5.教学创新（5分钟）

（1）引入竞争机制：在游戏活动中设置积分制度，激发学生的竞争意识和团队精神。

（2）多样化练习：鼓励学生创新平衡练习方法，如加入瑜伽、舞蹈等元素，提高练习趣味性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）运动能力：通过平衡练习，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力。

（2）健康行为：培养学生主动参与体育活动的习惯，增强团队协作意识。

（3）社会适应：在集体游戏中，培养学生沟通、合作能力，增进同伴关系。

7.总结与反馈（5分钟）

（1）学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）教师反馈：对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）阅读材料：鼓励学生阅读人教版体育课本中关于平衡训练的章节，深入了解平衡练习的原理和方法。

（2）生活实例：观察和收集生活中需要用到平衡技能的场景，如滑板、自行车、舞蹈等，了解平衡在生活中的重要性。

（3）科普书籍：推荐学生阅读与运动生理学相关的科普书籍，了解身体协调性、灵活性等运动能力的发展规律。

2.拓展建议：

（1）家庭练习：建议学生在家中与家人一起进行平衡练习，如单脚站立、倒立等，提高家庭成员的运动兴趣，增进亲子关系。

（2）户外活动：鼓励学生参加户外活动，如徒步、登山等，锻炼身体平衡能力，同时感受大自然的美好。

（3）团队游戏：组织学生参与团队游戏，如三人四足、拔河等，培养团队协作精神，提高沟通能力。

（4）创新实践：鼓励学生结合生活实际，创新平衡练