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人教版三年级体育上册体能:平衡与游戏2(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:体能:平衡与游戏2
2.教学年级和班级:人教版三年级
3.授课时间:第5周,星期三,第2节
4.教学时数:45分钟或1课时
核心素养目标
1.运动能力:通过平衡练习和游戏活动,提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力,增强上下肢力量。
2.健康行为:培养学生主动参与体育活动的习惯,增强团队协作意识,学会遵守游戏规则。
3.社会适应:在集体游戏中,培养学生沟通、合作能力,增进同伴关系,提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能,如跑、跳、投等,并对一些简单的体育游戏规则有了初步了解。此外,他们在一年级和二年级的体育课程中已经接触过平衡练习,掌握了一定的平衡基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生活泼好动,对新奇有趣的游戏和活动有较高的兴趣。他们在团队活动中表现出较强的合作能力,喜欢在竞争中展示自己。学生的学习风格多样,部分学生喜欢动手实践,另一部分学生则更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在进行平衡练习时,部分学生可能因为身体协调性不佳而感到困难,需要教师个别指导。此外,在团队游戏中,学生可能会面临沟通、协作等方面的挑战,需要教师引导他们学会解决问题和化解矛盾。还有一些学生可能对新规则的理解和遵守存在困难,需要教师在教学过程中反复强调和示范。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都准备了人教版三年级体育上册课本,提前复习与平衡相关的章节内容。
2.辅助材料:准备与平衡练习相关的教学视频,展示正确动作要领,以及安全注意事项的幻灯片。
3.实验器材:无。
4.教室布置:在体育馆内划分不同区域,包括平衡练习区、游戏活动区,确保空间宽敞、安全,适合进行体育活动。同时,设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论和总结。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:以“快乐的小企鹅”为主题,教师扮演企鹅,通过活泼的形象和动作,引起学生兴趣。提出问题:“小企鹅在冰上是怎么保持平衡的呢?”激发学生对平衡技能的学习兴趣。
2.讲授新课(10分钟)
(1)基本概念:介绍平衡的定义,解释身体重心、支撑面等基本概念。
(2)动作要领:示范并讲解平衡动作,如单脚站立、闭眼单脚站立等,强调身体挺直、收紧腹部等关键点。
(3)安全事项:强调练习过程中的安全注意事项,如保持适当距离,防止跌倒等。
3.巩固练习(15分钟)
(1)个人练习:学生尝试单脚站立、闭眼单脚站立等动作,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
(2)小组讨论:分组进行讨论,分享平衡练习的心得体会,互相学习。
(3)游戏活动:开展“平衡接力赛”游戏,学生分为若干小组,通过平衡木、单脚站立等环节进行接力比赛,提高平衡能力。
4.课堂提问与互动(5分钟)
(1)教师提问:询问学生在练习过程中遇到的困难和问题,引导学生思考解决方法。
(2)学生提问:鼓励学生提问,针对学生的疑问进行解答。
(3)师生互动:教师与学生共同探讨如何提高平衡能力,分享生活实例,让学生明白平衡技能的重要性。
5.教学创新(5分钟)
(1)引入竞争机制:在游戏活动中设置积分制度,激发学生的竞争意识和团队精神。
(2)多样化练习:鼓励学生创新平衡练习方法,如加入瑜伽、舞蹈等元素,提高练习趣味性。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
(1)运动能力:通过平衡练习,提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力。
(2)健康行为:培养学生主动参与体育活动的习惯,增强团队协作意识。
(3)社会适应:在集体游戏中,培养学生沟通、合作能力,增进同伴关系。
7.总结与反馈(5分钟)
(1)学生总结:让学生回顾本节课所学内容,分享自己的收获。
(2)教师反馈:对学生的表现进行评价,给予鼓励和指导。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)阅读材料:鼓励学生阅读人教版体育课本中关于平衡训练的章节,深入了解平衡练习的原理和方法。
(2)生活实例:观察和收集生活中需要用到平衡技能的场景,如滑板、自行车、舞蹈等,了解平衡在生活中的重要性。
(3)科普书籍:推荐学生阅读与运动生理学相关的科普书籍,了解身体协调性、灵活性等运动能力的发展规律。
2.拓展建议:
(1)家庭练习:建议学生在家中与家人一起进行平衡练习,如单脚站立、倒立等,提高家庭成员的运动兴趣,增进亲子关系。
(2)户外活动:鼓励学生参加户外活动,如徒步、登山等,锻炼身体平衡能力,同时感受大自然的美好。
(3)团队游戏:组织学生参与团队游戏,如三人四足、拔河等,培养团队协作精神,提高沟通能力。
(4)创新实践:鼓励学生结合生活实际,创新平衡练
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