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6《骑鹅旅行记(节选)》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册语文统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《骑鹅旅行记(节选)》
2.教学年级和班级:2023-2024学年六年级(2)班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时
本节课以统编版六年级下册语文教材中的《骑鹅旅行记(节选)》为教学内容,通过分析文本、探讨主题、欣赏写作手法等方式,提高学生对文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了基本的文学常识,能够理解并分析童话故事的基本情节和角色特点,对《骑鹅旅行记》的背景和作者有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对童话故事有较高的兴趣,喜欢通过故事来学习新知识。他们在阅读理解、词汇运用和写作能力上有所提升,但个体差异较大。学生通常更倾向于通过互动和讨论来学习,喜欢通过实践活动来加深对文本的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《骑鹅旅行记》中的隐喻和象征意义时,部分学生可能会感到困难。此外,对于较复杂的文本结构和深层次的文学分析,学生可能会感到挑战,需要引导他们进行深入思考和讨论。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-统编版六年级下册语文教材
-《骑鹅旅行记》节选文本打印资料
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-互动式白板
-网络资源(文学作品背景资料)
-文学鉴赏相关书籍
-学生作品展示板
-讨论小组标识牌
-录音机(用于播放文本朗读)
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们将要学习一篇非常有趣的故事——《骑鹅旅行记(节选)》。这个故事讲述了一个小男孩尼尔斯的奇幻冒险。请大家先闭上眼睛,想象一下,如果你也能骑上一只鹅,去进行一场奇妙的旅行,那会是一种怎样的体验呢?好,现在请同学们睁开眼睛,我们开始今天的课程。
2.预习交流
在上节课,我已经布置大家预习了这篇课文。现在,我想请大家分享一下你们对这篇课文的理解。谁愿意来谈谈尼尔斯是一个怎样的孩子?他在故事中经历了哪些有趣的事情?
(学生回答,教师点评并引导)
3.理解课文内容
现在,让我们一起来阅读课文。请同学们注意,阅读时要注意理解课文中的生字词,如果遇到不懂的地方,可以随时提问。阅读完毕后,我将请几位同学来概括一下故事的大意。
(学生阅读,教师提问并总结)
4.探究课文主旨
同学们,通过阅读课文,我们了解到尼尔斯因为调皮捣蛋,被变成了一个小矮人,然后骑着一只鹅开始了他的旅行。在这个过程中,他经历了许多冒险,也学会了很多道理。请大家思考一下,这篇课文想要传达给我们的主旨是什么?
(学生思考并回答,教师点评并总结)
5.分析人物形象
在故事中,尼尔斯的形象发生了很大的变化。请同学们再次阅读课文,找出描写尼尔斯变化的部分,并分析这种变化背后的原因。
(学生阅读并分析,教师点评并总结)
6.欣赏写作手法
《骑鹅旅行记》是一篇优秀的童话作品,它的写作手法独具匠心。现在,我想请大家仔细阅读课文,找出你认为最精彩的段落,并分享一下你的感受。
(学生阅读并分享,教师点评并总结)
7.小组讨论
(1)尼尔斯在旅行中的成长体现在哪些方面?
(2)课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?
(3)如果你是尼尔斯,你会怎样看待这次旅行?
(学生分组讨论,教师巡回指导)
8.总结反馈
现在,让我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《骑鹅旅行记(节选)》,我们了解了一个调皮捣蛋的孩子如何通过旅行学会了成长。在今后的生活中,我们也应该像尼尔斯一样,勇敢面对挑战,不断成长。
最后,我想请大家分享一下你们在这次课中的收获。谁愿意来谈谈?
(学生回答,教师点评)
9.作业布置
今天的作业是:写一篇关于《骑鹅旅行记(节选)》的读后感,要求字数不少于300字,内容要包括对尼尔斯成长的描述以及你的感悟。
好了,同学们,今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成作业,我们下节课再见!
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够熟练地复述《骑鹅旅行记(节选)》的故事情节,理解并记忆课文中的生字词,掌握童话故事的基本结构。
2.阅读理解:学生在阅读课文后,能够概括故事的主要内容和人物形象,分析尼尔斯的性格变化以及他在旅行中的成长。
3.文学鉴赏:学生能够识别并欣赏课文中的比喻、拟人等修辞手法,理解作者通过这些手法传达的情感和主题。
4.思维能力:学生在讨论和分享中,能够提出自己的见解,对故事中的情节和人物进行深入分析,培养了批判性思维和创造性思维。
5.语言表达:学生在课堂讨论和作业写作
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