11《军神》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

11《军神》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册第11课《军神》，课文讲述了刘伯承将军在战争中失去右眼，却以坚强的意志拒绝使用麻药，完成了复杂的手术，展现了其英勇无畏的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本课，学生可以巩固对战争题材文章的理解，同时结合已学的革命先烈故事，进一步了解我国历史上的英雄人物，培养勇敢、坚强的品质。本节课内容与五年级学生已掌握的生字词、句子结构和修辞手法有关联，有助于提高学生的阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。通过深入理解《军神》的内容，学生将提高对革命文化和民族精神的认同，培养爱国主义情怀。在语言运用方面，学生将学习通过具体事例和细节描写表现人物品质的技巧，提升阅读理解与表达能力。同时，通过分析刘伯承将军的形象，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力。在学习能力上，学生将学会通过合作探究的方式深入文本，发展独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：使学生深入理解《军神》中刘伯承将军的英勇事迹和坚韧不拔的精神，认识到其在战争中的伟大贡献。

-分析人物形象：通过课文中的具体描写，如刘伯承将军拒绝使用麻药的场景，引导学生学会如何分析人物的性格特点和内在精神。

-掌握写作方法：学习课文中通过细节描写来表现人物品质的写作技巧，例如对手术过程的细腻描绘，以及将军内心活动的刻画。

2.教学难点：

-情感体验与理解：难点在于如何让学生在和平年代理解战争的残酷和英雄的伟大，从而产生共鸣。例如，可以通过讲述类似英雄故事，帮助学生感受刘伯承将军的坚韧和勇敢。

-文章深层含义的解读：课文中的一些深层含义，如将军的心理活动，可能对五年级学生来说较难理解。可以通过小组讨论，引导学生从不同角度分析将军的心理变化，从而理解其深层含义。

-写作技巧的运用：如何让学生在写作中运用细节描写来表现人物品质，是一大难点。可以通过模仿课文中的写作方法，让学生尝试写作，教师再进行针对性的指导和修改。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：统编版语文五年级下册教材、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：互联网资源（英雄人物资料、相关历史背景资料）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于刘伯承将军的短片，创设情境，引导学生关注本课主题。

-提出问题：“你们认为什么是军神？在你们心中，军神应该具备哪些品质？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课课题《军神》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生关注课文中的关键词句，理解课文大意。

-分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。

-着重讲解刘伯承将军的形象特点，如勇敢、坚韧、无私等，引导学生感受将军的精神风貌。

-通过PPT展示课文中的细节描写，让学生学习如何通过细节描写来表现人物品质。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，分享自己从课文中学习到的写作技巧和人物分析方法。

-教师选取几名学生代表进行分享，给予点评和指导。

-学生根据所学，尝试写作一段关于英勇人物的小短文，教师现场指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“通过学习《军神》，你们认为自己在哪些方面得到了启示？”

-学生自由发言，教师总结并引导学生在生活中践行英雄精神。

-教师引导学生进行小组讨论：“如何在日常生活中培养勇敢、坚韧的品质？”

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调刘伯承将军的英勇事迹和精神品质。

-鼓励学生在课后收集更多英雄人物的故事，进行交流分享。

-布置作业：结合本节课所学，写一篇关于英雄人物的作文。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，教师为主导，通过创新的教学手段和方法，帮助学生理解和掌握新知识，提高核心素养。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够流畅地朗读并背诵《军神》课文，理解课文的基本内容和主旨。

-学生能够准确识别并运用课文中出现的关键生字词，如“坚韧”、“无畏”等。

-学生能够分析刘伯承将军的形象，理解其勇敢、坚韧、无私的品质，并