第十三课 实现人生价值 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第十三课实现人生价值教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第十三课实现人生价值

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生理解人生价值的含义，认识实现人生价值的重要性，引导学生关注自己的成长和发展，学会在日常生活中积极实现个人价值，为他人和社会作出贡献。

核心素养目标

1.培养学生正确的人生价值观，提高其对个人与社会关系的认识。

2.发展学生自我认知与自我实现的能力，激发其内在成长动力。

3.增强学生的社会责任感，引导其在实际行动中体现个人价值。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，开始对自我和周围世界有更深入的思考。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，但理解人生价值等抽象概念的能力尚需提高。在能力上，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但往往缺乏系统性和深度。素质方面，学生有较强的求知欲，但自我管理能力和责任感有待加强。

行为习惯上，学生可能存在学习习惯不稳定、注意力易分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。此外，学生对课程学习的态度和兴趣会影响其参与度和学习效果。因此，在教学过程中，需要通过多种教学策略激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观，并将所学内容与日常生活实际相结合，促进其全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与实现人生价值相关的视频案例、名人故事文档。

3.教学工具：PPT演示文稿，用于展示课程重点和案例分析。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，准备白板和记号笔用于板书和记录讨论内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习内容，包括教材相关章节和预习问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：如“你认为人生价值是什么？”“你能举例说明一个人如何实现自己的人生价值？”

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，思考预习问题。

思考预习问题：学生结合教材内容和个人理解，对预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段有关杰出人物实现人生价值的故事视频，引出课题。

讲解知识点：讲解人生价值的定义、意义以及如何在日常生活中实现个人价值。

组织课堂活动：分组讨论，每组讨论一个案例，分析案例中人物如何实现人生价值。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与组员讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解人生价值的实现。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道关于设计个人实现人生价值计划的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，设计自己的个人实现人生价值计划。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我规划能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和规划能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《人生的价值与意义》、《青春期的自我探索》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解人生价值的内涵，以及如何在青春期进行自我探索和成长。

-名人演讲：收集一些有关名人如马云、乔布斯、屠呦呦等关于人生价值和梦想的演讲视频，让学生从成功人士的视角感受人生价值的重要性。

-社会实践案例：搜集一些青少年在社会实践中实现自我价值的案例，如志愿服务、科技创新等，以激发学生的社会责任感和创新精神。

2.拓展建议

-阅读与讨论：鼓励学生在课后阅读相关书籍，并在课堂上组织讨论，分享阅读心得