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(人教2024版)数学七年级上学期教学计划(新教材)
通过数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培
养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学
思维模式。这里给大家分享一些关于新人教版七年级数学教学计划5
篇,供大家参考。
七年级数学教学计划]
一、学生情况分析
本期担任七年级数学,该班共有学生46人。七年级学生往往对课
程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,力分散,使听课效
率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率
高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思
维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法
指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问
题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其
学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,
识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适
应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析
第一章《有理数》
1、本章的主要内容:
对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及
求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理
数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算
律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点:有理数加、减、乘、除、乘方运算
难点:混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、
有效数字的理解。
2、本章的地位及作用:
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础,它一
方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之相关学科
的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的
地位,可以说这一章内容是构建数学大厦的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法:
a、分类讨论的思想:主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的
教学中。
b、数形结合的思想:主要体现在数轴一节课的学习上,用数字表
示数轴(图形)的形态,反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义,达到
数字与图形微观与宏观的统一,具体与抽象的结合,即用数说明图形
的形象,用图形说明数字的具体,尤其利用数轴比较有理数的大小,
理解相反数与绝对值的几何意义,更是形象直观。
c、化归转化的思想:主要体现在有理数的减法转化为有理数的加
法,有理数的乘法转化为有理数的除法。
d、类比法:对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学
过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习,总的来说计算方法不变,
只是把数字的范围扩大了,增加了负数。在学习过程中要时时考虑符
号问题。用类比的方法去学习会对新知识有似曾相识之感,不会觉
得陌生,学起来自然会轻松的多。
4、教法建议
a、在学完数轴一节课后,把利用数轴比较有理数的大小补充进来,
提前讲解,在讲完绝对值后,在利用绝对值比较两个负数的大小,这
样做既可以体会到数轴的用途,也可以避免两种方法放在一起给学生
造成的混乱,而利用绝对值比较有理数的大小,写法上学生一般情况
下掌握不好,这样可以着重训练学生的写法,分散难点。
b、注重联系实际:这本教材的编排更注重了知识来源于生活,反
过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学,人人
都学有用的数学的理念。因此,在每课的创设情境这一环节中,要
充分注意这一点,充分利用生活实例引入新知识,使学生充分体现到
学好数学是有用的,因而提高学生学习数学的兴趣。
c、对于绝对值一课的教法建议:对于绝对值的代数意义的理解,
学生往往感到困难,教者可以告诉学生:两棍中间夹着一个人(整体),
当它是正数和零时,两棍一扒拉,直接走出来,当它是负数时,两棍
一扒拉,拄着拐棍走出来,比较形象,使学生容易理解,在《整式的
加减》一章中,才可以顺利去掉绝对值符号,进行化简。
d、注重本章的选学内容:一个是第6页的用正负数表示加工允
许误差,另一个是第40页的翻牌游戏中的数学定到理
第二章《整式的加减》
1、本章的主要内容:
列代数式,单项式及其有关概念,多项
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