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第9课两宋的政治和军事教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第9课两宋的政治和军事教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为统编版(2019)必修中外历史纲要上册第9课《两宋的政治和军事》,主要包括两宋时期的政治制度、政治变革、军事制度及其特点,以及两宋时期的民族关系和对外交往。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国古代史相关,特别是唐朝的政治制度、民族关系和对外交往等方面的知识。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解两宋时期的政治、军事特点,以及我国古代民族关系和对外交往的发展脉络。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力,通过对两宋政治和军事制度的探讨,理解历史发展的内在规律。
2.提升学生的时空观念,使其能够将两宋时期的政治、军事现象置于特定历史背景下进行综合分析。
3.增强学生的历史理解能力,通过对两宋时期民族关系和对外交往的学习,深入认识我国古代民族融合和外交政策的演变。
4.培养学生的历史价值观,引导学生正确评价两宋时期的政治、军事成就及其对后世的影响。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代史的基本知识,包括唐朝的政治制度、民族关系和对外交往等方面的内容,对历史的基本概念和发展脉络有了初步了解。
2.学生对历史的学习兴趣各有不同,部分学生对历史事件和人物充满好奇,喜欢探讨和分析历史问题;学生的能力层次不一,部分学生具有较好的逻辑思维和分析能力,而部分学生可能在历史知识的记忆和理解上存在不足;学习风格上,有的学生偏好自主学习,有的学生则更适应合作学习。
3.学生在学习两宋政治和军事时可能遇到的困难和挑战包括:对两宋时期政治制度变革的复杂性的理解,对军事制度特点的把握,以及对民族关系和对外交往的深入分析。此外,学生可能对历史事件的时间线索和因果关系理解不够深入,需要教师在教学过程中提供适当的引导和帮助。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:讲解两宋政治和军事的基本概念、制度特点,以及重要历史事件。
-讨论法:组织学生就两宋时期的政治改革、军事变革及其影响进行小组讨论。
-案例分析法:通过分析具体的历史案例,如岳飞抗金、宋江起义等,帮助学生理解两宋时期的政治和军事状况。
2.教学手段:
-多媒体教学:使用PPT展示两宋时期的地图、政治军事制度图表,增强视觉效果。
-网络资源:利用互联网资源,如历史纪录片、学术文章,丰富教学内容。
-互动平台:利用教学软件或在线平台,进行实时问答、在线测试,提高学生的参与度和学习效果。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提出问题“同学们,你们知道宋江起义的故事吗?它发生在哪个朝代?”来引发学生的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾初中阶段学习过的唐朝政治制度,以及民族关系和对外交往的基本知识,为学习两宋时期的内容做好铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解两宋时期的政治制度,包括科举制度的演变、官员选拔和监察制度等;军事制度,包括禁军、厢军和乡兵制度;以及两宋时期的民族关系和对外交往。
-举例说明:通过讲述岳飞抗金的故事,说明两宋时期的军事特点和民族关系。
-互动探究:将学生分成小组,讨论两宋政治改革的意义和影响,以及军事变革对国家的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据教材内容,绘制两宋时期政治军事制度结构图,加深对知识点的理解和记忆。
-教师指导:在学生绘图过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完善结构图。
4.课堂小结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要知识点,强调两宋时期的政治、军事制度特点及其对后世的影响。
-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
5.课后作业(约15分钟)
-布置作业:让学生结合教材内容,撰写一篇关于两宋时期政治军事制度的小论文,要求结合具体史实进行分析。
-教师提示:在撰写论文时,注意查阅相关资料,合理运用史料,表达清晰,逻辑严密。
6.课堂延伸(约10分钟)
-教师推荐学生阅读与两宋时期相关的历史书籍和文章,拓展知识面。
-学生自由提问,教师解答,进一步激发学生的学习兴趣。
7.教学反思(课后)
-教师对本次课堂教学进行反思,总结教学效果,为今后的教学提供借鉴。
-学生反馈意见,教师根据反馈调整教学策略,提高教学质量。
学生学习效果
学生学习后取得以下效果:
1.知识掌握:学生能够熟练掌握两宋时期的政治
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