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汉语拼音9yw教学设计及说明

一年级语文教案

第一部分汉语拼音yw教学设计

教学目标：

1、学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。能够读准

音，认清形，正确书写。

2.能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确认读

yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整

体认读引进yu书写时上两点省写的规则。

3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，初步养成认真观

察的习惯，运用自主、合作的学习方式。

教学重难点：

y、w及yi、wu、yu的发音

教学准备：

动画演示课件、声母及音节卡片

教学过程：

（一）复习

我们在拼音王国里认识了很多的拼音朋友，你们还认识他们

吗？

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（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我们就开火车来读读这些字

母吧！

（读正确的同学就奖一种小水果图形）

（二）看情境图，引出新课内容

1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有

谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么

呢？（出示课件）

2、教师讲故事。随机出示ywyiwu

4、引出声母。看，把衣服的衣“”、乌鸦的“乌”的第一声读得轻

又短就是我们今天要认识的声母“yw”的读音了。简单吗？

（三）学习yw的读音

小朋友们，刚才在看图讲故事的时候，其实你们已经把“yw”都

发准了，相信不用老师教，你们也一定能把今天要学习的两个声母

读准，试一试好吗？

指名读。读对了请他做小老师领读、开火车赛读等。

（区别yi及wu）

（四）、借助形象，学习yw的形

1、(出示表音表形图)图上画了一位古代的小朋友，他什么地方

和我们小朋友不一样呵?

2、谁发现y的样子和图上什么地方有点像?

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3、你觉得y的样子还和生活中见到过的那些东西有点像？

4、你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗?

5、指导书写

◎小朋友们真聪明，一下子就认识了这个声母娃娃，还编儿歌

住了它。

◎．小朋友们仔细观察一下看看发现了什么？真是些善于观察

的孩子。

◎．学生跟着电脑博士书空。

◎教师范写。学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上

展示学生写错的字母，并集体纠正。]

◎、学生描红。教师巡视，反馈矫正。

6，学习w(课件出示表音表形图)

图上画的是什么？它长得像什么？你能自己编一句顺口溜记住

它吗？

◎请同桌互帮互助，一起学习，然后指名说说讨论的结果。

学生交流、汇报。教师指导。

7，指导书写，反馈矫正。

8，课间休息。学习了这么久，小朋友一定累了，大家一起唱唱

歌，跳跳舞了。放松一下吧吧。[课件：音乐]

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