Unit 6 A Day in the Liife Section A (2a–2e)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6ADayintheLiifeSectionA(2a–2e)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ADayintheLiifeSectionA(2a–2e)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit6ADayintheLifeSectionA(2a–2e)。本节课将围绕描述日常活动的话题展开，包括阅读理解、词汇学习、句型练习和听力训练。教学内容涵盖2a的阅读文章、2b的词汇学习、2c的听力练习、2d的口语表达以及2e的写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在Unit5中所学的动词时态和日常活动描述相关联。通过本节课的学习，学生将能够运用一般现在时描述自己的日常生活，并在实际情境中运用所学词汇和句型，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6ADayintheLifeSectionA的学习，学生将能够运用英语描述自己的日常生活，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的日常生活习惯，增强文化意识。在分析文章和进行听力训练时，培养学生分析和解决问题的能力，提升思维品质。此外，通过自主学习与合作交流，学生将提高自我管理能力和团队协作能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的运用，特别是描述日常活动时动词的正确形式。

2.词汇的积累，如与日常生活相关的动词和形容词。

难点：

1.学生可能混淆一般现在时和一般过去时的用法。

2.阅读理解和听力练习中的细节信息捕捉。

解决办法：

1.通过对比练习，让学生区分一般现在时和一般过去时的区别，并通过实例演示如何正确使用动词形式。

2.设计词汇卡片和游戏，帮助学生记忆新词汇，并通过实际情境练习加强记忆。

3.在阅读和听力训练中，采用分步骤提问的方法，引导学生关注文章和对话中的关键信息，提高理解能力。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学资源

-人教版七年级英语上册课本

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-词汇卡片

-阅读理解练习题

-听力材料

-小组讨论指导卡片

-角色扮演场景设定

-白板和马克笔

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6ADayintheLife.Canyouguesswhatwewilllearnaboutinthisunit?

-Yes,thatsright.Wewilltalkaboutourdailyroutines.LetsseewhatsinstoreforusinSectionA.

2.预习阅读材料

-Now,pleaseopenyourbookstopage42andtakealookatthepictureandthetitleofthereadingpassage.Whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?

-Right,itsaboutastudentsdailyroutine.Now,readthepassagesilentlyandtrytoanswerthisquestion:Whatdoesthestudentusuallydointhemorning,afternoon,andevening?

3.阅读理解

-Now,letscheckyouranswers.Whocantellmewhatthestudentusuallydoesinthemorning?

-Great!Now,letsmoveontothenextquestion.Whatdoesthestudentusuallydointheafternoonandevening?

-Goodjob!Now,weunderstandthemainideaofthepassage.Letsgod