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12《盘古开天地》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《盘古开天地》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文《盘古开天地》为教学内容，围绕课文讲述盘古开天辟地的神话故事，引导学生感受神话的神奇色彩，激发学生对中国传统文化的兴趣。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力，通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中学习，达到知识与能力的双提升。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习《盘古开天地》，使学生理解中国传统文化中的神话故事，培养对民族文化的自豪感，增强文化认同。

2.语言建构与运用：训练学生运用比喻、夸张等修辞手法进行语言表达，提升讲述故事的能力，发展创造性思维。

3.思维发展与提升：引导学生分析神话故事中的象征意义，启发学生思考人类起源与自然万物的关系，培养逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：理解《盘古开天地》的故事内容，感受神话故事的神奇色彩，学习并运用课文中的生字词。

难点：理解神话中的象征意义，以及如何将神话故事与实际生活相联系。

解决办法：

1.通过图片展示、视频播放等形式，直观呈现盘古开天辟地的场景，帮助学生形象地理解课文内容。

2.对生字词进行逐个讲解，通过组词、造句等方式帮助学生记忆和应用。

3.以小组讨论的方式，引导学生分析盘古开天辟地的象征意义，如盘古代表的力量、勇敢等品质。

4.设计角色扮演活动，让学生分角色朗读课文，体验故事中的情感，增强对故事的理解。

5.结合生活实际，让学生举例说明神话故事与现实生活的关联，如勇敢、创新等品质在生活中的体现。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事情节，生动讲述《盘古开天地》的神话故事，确保学生理解故事内容。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨故事中的主题和寓意，促进学生思维碰撞。

3.实施角色扮演，让学生模拟盘古开天辟地的过程，增强体验感和参与度。

4.利用多媒体教学，播放相关神话故事的动画或视频，辅助学生形象感知。

5.运用案例研究，分析神话故事在现代社会的启示，联系实际生活，提升学生思考能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《盘古开天地》。你们听说过盘古吗？知道他做了些什么吗？接下来，让我们一起走进这个神奇的神话世界，去探索盘古的传奇故事。

2.课文阅读

（1）请同学们先自由朗读课文，注意语音、语调，尽量读得流畅、生动。

（2）待同学们读完课文后，老师进行课堂抽查，选取几位同学进行朗读，纠正发音、语调等。

（3）请同学们再次默读课文，思考以下问题：课文主要讲述了什么内容？盘古具有哪些品质？

3.课文内容解析

（1）老师简要复述课文内容，帮助学生梳理故事脉络。

（2）引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“混沌”、“无边无际”、“巨大无比”等，让学生体会神话故事的神奇色彩。

（3）讨论盘古的品质，如勇敢、坚韧、无私等，结合课文中的具体描述，让学生感受盘古的形象。

4.课文主旨探究

（1）请同学们思考：课文想要传达给我们什么样的道理或启示？

（2）小组讨论，分享各自的观点。

（3）老师总结同学们的观点，指出课文主旨：勇敢面对困难，无私奉献，创造美好世界。

5.课文拓展

（1）请同学们举例说明现实生活中具有盘古品质的人物，并简要介绍其事迹。

（2）小组讨论：如何在日常生活中培养盘古品质？

（3）老师总结同学们的发言，给出建议和方法。

6.课堂小结

今天我们一起学习了《盘古开天地》，感受了神话故事的神奇色彩，分析了盘古的品质，探讨了课文主旨。希望大家能够将所学应用于生活，勇敢面对困难，创造美好世界。

7.课后作业

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于《盘古开天地》的读后感，字数不限。

（3）下节课分享读后感，互相交流学习心得。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《盘古开天地》，学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，把握故事的主旨和脉络。在老师的引导下，学生能够分析课文中的关键词语和句子，深入理解神话故事的内涵。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和感受。通过角色扮演和案例分析，学生能够用语言表达对课文的理解和感悟，提高了语言组织和表达能力。

3.文化认知加深：学生对盘古开天辟地的神话故事有了深入的了解，对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。他们能够将课文内容与中国的历史和文化背景相结合，增强了对民族文化的认同感。

4.思维品质发展：在分析课文的过程中，学生的逻辑思维和批判