小学语文统编版六年级上册：16 夏天里的成长第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

夏天里的成长（第二课时）

教学目标

1.完善提纲，体会文章是怎样围绕中心意思写的。

2.理解课题中“长”字的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。

教学重难点

教学重点：

1.完善提纲，体会文章是怎样围绕中心意思写的。

教学难点：

1.理解课题中“长”字的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。

教学过程

一.回顾课文内容与结构

（一）借助凝练准确的提纲梳理出了文章的结构

（二）思考：作者怎样表达中心意思？

二．学习第2-4自然段，体会怎样体现中心意思

（一）自学提示

默读课文2-4自然段，圈画出文中描写了哪些事物，结合关键语句想一想每个自然段是怎样体现中心意思的，进行简单批注。

（二）第2自然段

1.发现选材特点。

2.语言运用。

3.总结写法。

4.配乐朗读。

（三）第3自然段

1.发现选材多元化，感受“什么都在长”的中心意思。

2.读排比句。

3.运用很多的“长”字凸显中心意思。

4.总结写法。

（四）第4自然段

1.结合生活实际，谈谈对最后一句话的理解。

2.第三、四自然段在语言表达上与第二段有什么不同？

3.总结写法。

三．完善提纲，深化理解

（一）利用提纲呈现结构与写法

1.文章的三个部分能否调换顺序或去掉某一部分？

2.感受选材的贴切与构思的巧妙。

（二）深入理解文章题目

1.理解“夏天”与“成长”的含义。

2.理解“长”字的含义。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。