湘教版七年级地理上5.1《发展中国家与发达国家》教学设计.docx

湘教版七年级地理上5.1《发展中国家与发达国家》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘教版七年级地理上册第五章第一节《发展中国家与发达国家》为教学内容，设计思路是以学生为主体，通过对比分析发展中国家与发达国家在经济、社会、文化等方面的差异，引导学生理解并掌握两者的基本特征及其影响。课程以课本为基础，结合实际案例，如选取我国作为发展中国家和欧美国家作为发达国家的具体实例，让学生从身边的地理事物出发，探究两者的发展差异。通过小组讨论、数据分析等教学活动，提高学生的地理思维能力和实践能力，培养其国际视野。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生形成以下能力：通过对发展中国家与发达国家的学习，提升学生的地理空间感知能力，使其能够从宏观角度理解世界地理格局；强化学生的地理数据分析能力，通过对比不同国家的经济、人口数据，培养其批判性思维；加强学生的地理综合思维能力，让学生能够综合自然、经济、社会等多方面因素，分析国家发展的现状与趋势；最终，提升学生的全球化素养，使其具备国际视野，认识到国际合作与交流的重要性，为成为有责任感的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本概念、地球的基本结构和地理环境等基础知识，通过前期课程的学习，他们对世界各地的地理特征有了初步的了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.七年级学生对地理学科充满好奇心，对新知识有较强的探索欲望。他们具备一定的观察能力和思考能力，但学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更擅长团队合作。此外，学生对现代化、国际化的内容表现出较高的兴趣。

3.在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对发展中国家与发达国家概念的理解和区分；对经济、社会数据的分析和解读；以及对全球化背景下的国际合作与竞争关系的把握。此外，部分学生可能在综合分析各国发展现状时，难以将所学知识进行有效整合，需要教师引导和辅助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本湘教版七年级地理上册教材，提前让学生预习第五章第一节《发展中国家与发达国家》相关内容。

2.辅助材料：准备与发展中国家与发达国家相关的经济、社会、文化等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个讨论区域，便于学生分组讨论和互动交流。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供《发展中国家与发达国家》的预习资料，包括PPT和相关信息文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕发展中国家与发达国家的特征，设计问题，如“你能列举出几个发展中国家和发达国家的例子吗？”“它们之间有哪些显著的区别？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解发展中国家与发达国家的概念。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图，对比不同国家的经济发展水平，引出本节课题。

-讲解知识点：详细讲解发展中国家与发达国家的定义、特点及影响因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的案例，实践中区分两者。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析具体国家案例，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对发展中国家与发达国家概念的理解，突破难点。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如让学生分析一个发展中国家和发达国家的具体案例。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站等资源，供其深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设